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Gracias a Todas
per Corrales Antúnez Agustín 30 abr 2008 04:56:08
Modificat: 05:40:34
"La SimBioDiversidad contada por las niñas"
Les animamos a participar en un interesante debate surgido en la "Ciudad del Paraíso", donde un departamento universitario ha vetado oficialmente y por unanimiedad, una línea de investigación que lleva dos décadas desarrollándose. En un Consejo de Departamento celebrado el pasado día de la república.(VER DOCUMENTO ADJUNTO AL PRIMER COMENTARIO)
Y no es que no comprendamos tal decisión. Lo que nos provoca la risita de ese perrillo burlón del televisor, es que no sé como se las van a arreglar para explicarla públicamente, dado que la simbiodiversidad, definida intuitivamente, no es más que el re-matrimonio entre "el hombre" y la "naturaleza". Es decir, una biología humana que evidentemente incluye todo lo humano, además de todo el conocimiento sobre la naturaleza que tenemos todos los humanos.
Incluye todo aquel campo de conocimiento que tú libre-mente te vayas acostumbrando a relacionar; y como en ese terreno no existe ningún límite, pues es lógico que personajillos/as de una universidad, regida en buena medida por científicos cada vez más reduccionistas (y que cada vez "se caen más en los más llano") pues también la hayan pifiado en esta bendita ocasión, porque estamos seguros que, mirado sanamente, este debate promete darle, a esta línea de investigción, la difusión que hasta ahora se le había intentado negar por sistema en meduio de la más pura inquisición.
Y no exagero. Esta Universidad ha censurado al estilo franquista determinadas palabras en los buscadores de los ordenatas donde los alumnos/as tienen que hacer sus trabajos.
Con la misma impunidad que demuestra su silencio complice, que a estas alturas ya resulta "ensordecedor", frente a la destrucción salvaje (con perdón de los queridos salvajes y salvajas) que presenciamos por doquier y contra toda la legalidad vigente.
"lA sIMbIOdIVERSIDAD CONTADA POR LAS NIÑAS"
Gracias a todas las personas, por su colaboración en una historia, vivida (por mí) en primera persona si preferimos mirarlo desde una óptica individualista;
Una historia muy conocida, y no sólo en la Ciudad del Paraíso, donde tuvo lugar, si es que preferimos reducir, en este caso, nuestra infinita capacidad imaginativa, aplicada a la geografía, a la historia, y en general a la complejidad multidimensional que "rodea" a cualquier suceso digno de mención.
Los nombres sobran, en su 99% y nos estamos pegando la gozada de demostrarlo (ya los números8*=capitalismo) fueron científicamente derrotados 8AUTO(MOVIL)DERROTADOS)*, dentro del paradigma científico dominante en esta cultura de vértigo, por un grupo de tres centenas de sureños analfabetos en todos los sentidos que el (a)pasie(na)nte lectror* pueda tener la capacidad de imaginar ELEVADA A SU VEZ POR ESA MISMA CAPACIDAD DE IMAGINAR, QUE ES infinita (8), Y NO PRECISAMENTE DESDE UN PUNTO DE VISTA teórico, como cualquier persona comprueba en solo cinco minutos. Porque lo más gracioso del tema es que el grupo de investigación que ha derrotado (autoderrotado) a la téorí (pre)dominante en el campo de conocimiento ´que hoy día sustenta en mayor medida con sus conceptos a todas las formas de conocimiento y de comunicación (re)inventadas en los últimos tiempos, son varias centenas de Piraos y Pirahas que llevan sin dar golpe miles de años y, aún mucho más preocupante, que están vacunados de por vida contra el capitalismo y las religiones basadas en el testo y en los testos.
(*) Cuando ustedes, queridísmos lectoras presencien un ocho (8) sustituyendo al signo de "abrir paréntesis", en un testo, es porque ustedes están leyendo un testo amparado por el nuevo código libre (al cuadrado) de comunicación y de educación COPY-LIFE 8)
eL código Copylife se represnta con un 8) (es decir: con un ocho seguido del cierre de paréntesis: 8) con la intención de mostrar un sistema abierto, como los sistemas de vida que son por eso caracterizado como autopoiéticos. El ocho seguido del cierre de paréntesis son como un paréntesis semicerrado. Abierto por un lado y cerrado por el otro. A elegir--- Es el mismo simbolo que usamos para el sistema infimónico que es como una ampliación holárquica del sistema borroso binario, pero que en este caso hemos sustituido el cero (por su escaso valor, así, tan solillo) por un INFINITO. Miren en internet. No solo esto sino muchas cosas más...Y no se quejen de que aqui hay muchas cosas que no entienden. recuereden que "entender" realmente si entienden. Porque "entender" viene del gramncés "entendre", que significa exactamente escuchar. O sea, que no hay que demostrar si entendemos algo que nos acaban de decir, o que hemos vivido hace tanto tiempo. Si lo escuchamos y lo vivimos, como vivir es aprender, pues está clario que SÍ lo entendimos, porque entender significa escuchar, o mejor en este caso, oir, a través de nuestras orejas, para entendernos.
NOTA (que nos apetece compartir con ustedes) sobre la SINCRONICIDAD ( que es tan sencilla de demostrar por cualquiera, que se lo vamos a demostrar de la manera tan sencilla).-
Cuando tecleaba sobre los piraos y pirahas, que se merecen todos los premios nóbeles (mejor disho deñl Banco de suecia) habidos y por haber, resulta que mi compa ha encontrado un libro del lider(+x) de esa escuela dominante y se me ha ocurrido que me leyera la línea que el el eligiera, con la condición de que formase parte de un parrafo de, exactamente, 8 líneas. Y esta frase ha sido la elegida del primer párrafo encontrado con ocho líneas:
"SIGUIENDO CON LAS MISMAS CONVENCIONES LAS FORMAS SE REPRESENTAN (PÁG. 83 DE "eL lENGUAJE Y EL ENTENDIMIENTO)" (pLANETA aGOSTNI)
Mientras más libre eres más libre es tu pensamiento, y al ser tu mente más vaga (incluso aparente-mente extra-vagante (=vaga al cuadrado), porque aprende, cada vez con más facilidad, a ser cada vez más libre; porque da la casualidad de que VIDA = VIDA AL CUADRADO,
porque VIDA = VIDA MÁS EQUIS,
siendo X el incremento en creatividad (o recreatividad) que añadimos, en función de nuestros grados de libertad, en cada unidad de tiempo en que dividamos nuestras vidas.
Dicho en cristiano: que ese juego de rol tan simpático que llamamos cristianismo, o bien patriarcado, o bien progreso, o bien dicotomías, o bien racionalismo, etc..., de alguna manera ha consistido en el intento, como buen "pinche tirano" (como un subprograma de rol dentro del otro).
Ese intento de lo que llamamos represión puede ser simplemente (intuitivamente) interpretado (homomorfía) como "un juego del muelle". El muelle es cada represión:
La Función Matemática "Represión" es = a la repetición a lo largo del tiempo "t" de una presión sobre el "muelle", apretandolo y cargándolo de una tensión tal cuya dimensión depende de la intensidad con que uses tu imaginación para luchar contra ese muelle que parece que sentimos cada vez más contraido; como si cada vez estuviesemos más cerca de esta revolución científica tan anunciada por tantos medios pero que parece que nunca fuéramos a poder disfrutar de verdad (Claro que esos maravillosos descubrimientos científicos, que son las instrucciones para ese programa de instrucciones (+destrucciones)(más construcciones) para un juego de rol distinto del que la mauoría juega hoy día, "dao lo joío de la situazioni", no se van a oxidar mientras nos decidimos a usarlos "de una futa fez".
Les tengo que confesar, porque disfruto siendo (lo contrario de(l) ser (estático)) un científico, y me apetece no ocultarlo, que me acabo de fumar como tres porciones consensudas con mis colegas, de la medicina que le dan a las cancerosas en algunos de nuestros hospitales, y que tengo la sensación que me deshinibe de tantos cientos de años de jugar a ese juego de rol que citamos. Y que por otra parte me endorfiniza, y me incrementa la cr8atividad.
EN TERMINOS MATEMÁTICOS SERÍA:
Libertad= INTEGRAL DE endorfinas consumidas por unidad de tiempo MÁS O IGUAL a incremento de creatividad* por unidad de tiempo MAS O IGUAL incremento en la diversidad de las situaciones que vives por unidad de tiempo MAS O IGUAL al incremento del conocimiento (práctico, directo, en acción, que es el único que vale, porque el conocimiento teórico no solo no vale sino que anula un porcentaje del conocimiento práctico) por unidad de tiempo
(*) (Cr8atividad), en este testo, es un término que llamamos un SINCRÓN, o sincrorón (que suena más cacshond8n), puesto que ha surgido (y rugid8 en nuestros sentdios) con un sentido o significado nuevo y por tanto amplificado, por un "error" al teclear. Pero como hace ya bastante tiempo que consentimos los errores tipográficos (además de las denominadas académicamente faltas de or8grafía(disho sea de paso un testo es una bonita orografía: imagina que escribes un testo a mano, sobre el horizonte grisáceo tarditurno del arco de montañas calizas= las "enaguas" de la ciudad-procincia del Paraíso)).
Un sincrón se representa en el testo, una vez descubierto ( con la práctica, no se te escapa ninguna "liebre"), mediante la inserción de un ocho, que pasa a´si* a sustituir a la vocal de esa palabra que habíamos tecleado "equivocada". Un sincrón es la demostración evidente y práctica, de que "nada de eso fue un error", porque cada error lo convertimos, de la manera más fácil y creativa, en una nueva palabra, que además de dejar traslucir la antigua palabra, la "pensada" pero no sentida, cuando llegan las manos al teclado, pues ¡ZAS¡, cometes una "equivocación" y al corregirla, lo que estás haciendo exactamente es matar tu vocación; en cambio de esta otra manera dejas tu espontáneo "error", lo compartes con todo el mundo (evaluación de la creatividad de tus manos al teclado,) y creas nuevas palabras que compensan la pobreza tantas veces cacareada que se pierde con cada nueba autopista o masacre "urbanística" y sus correspondientes saqueos culturales indígenas elaborados en simbiosis con el medio como práctica para la superbibencia, durante miles y miles de años, y de la manera más natural posible y lo mejor de todo aprenddida sin o casi ningún esfuerzo, porque esa ciudad-paraíso es un paraiso científicamente hablando, un parasi8 con una experiencia democrática por unidad de tiempo que supera con una significación del 99,99 % a oytr8s territorios con otros climas.
*La palabra a´si, escrita "erroneamente" más arriba es otro sincrón, y la dejamos a´si porque no sabemos como meterle el "ocho" sin "hacerele daño", esto es sin transformar su graciosa pinta, ¿a qué resulta arteística? Vamos, ya sin enrollarnos tanto: lo que le ocurre al "a´si" es que es un sinrón* "intocable", porque si sustituyes la "a" o la "i" por un ocho, (en todo caso la "a" es la preferible) ya es bastante más difÁcil* seguir entendiendo en esa palabra el mismo siginificado, o sentido, a diferencia de la mayoría de los "errores" tipográficos en la redacciónm de este testo que ya hemos citado o clasificado como sintrones*
Un Sintrón es una clase especial de Sincrón, de cuyo embarazo nacieron trillizos o, si no recuerdo mal, aquí ya llevamos cuatrillizos, pero no identcos. Me explico: La primera palabra que elegimos fue SINCRÓN, después surgió SINCRORÓN, posteriormente nació SINTRÓN. Si añadimos el símbolo, que también parió, son incluso quintillizas (SN) (8), 8)...
Todas ellas son una familia de neotérminos (o mejor dicho: sintérminos, porque al cambiar y enriquecerse a nuestro puñetero antojo, intución, espontaneidad, livertad, o como le queramos llamar a esa experiencia nada rutinaria de miles y miles de años) por supuesto holárquicos, es decir, como meras piezas de un rompecabezas, donde cada simbolo de la famila, que son todos parientes porque al menos tienen similaridad en cuanro a la posición en el teclado y tambiémn se supone que en su historia simbólica y oral, etcc..., cuyo motro es la sincronicidad, que no es más que sincronecedad, en el sentido de que es algo tan tonto y fácil de entender, que su mera cuestionar resulta tan absurdo que ante eso solo cabe el silencia ensordecedor que nos rodea en estos extraños tiempos...
Y ya que hemos rozado algunas ideas próximas me apetece decirles que la demosyración de que esto puede ser perfaactamente y científcamente, y judicialmente, calificado y evaluado como terrorismo de estado ya no deja ningun lugar para dudas.
El experimento ha funcionado y por so felicitar a todos y agradecer a todas (ellas siempre sonríen) su participación, cuyo significación estadística casi es del 1000 x 1000.
Tras tres años transcurridos desde la primavera del paraíso del año de "te la hínco", absolutamente en niguna ocasión nos hemos reunido o ha surgido espontanemanete una propyesta para dialogar sobre "aquella" pequeña revolución piraha.
A´si, como lo oyen, sino hacen oídos sordos. Poruqe de verdad, parecería en mis oídos lo que (no) escucho como un SILENCIO ENSORDECEDOR.
Y estadisticamente significativo, como lo es, esa ausencia de diálogo sobre un suceso cuya matriz fue una denuncia de terrirosmo de estado, significa exactamente, interpretado como un auténtico referendum, QUE ESTO S TERRORISMO DE ESTADO. En el que como hemos disho en otros escritos, TODOS SOMOS COMPLICESW.
Porque si defendemos el consenso, es que queremos disfrutar lo máximo que podamos y por ello basta que lean en internet todo lo relacionado con la simbiodiversidad. Para que vean que la nuestra es la filosofía crítica, creativa y del cuyidado 8OYE, SABEN: he descubierto otra cosilla muy bonita: que escribir en el teclado la palabra creativa resulta super creativo porque camufla la linealidad del teclado porque se dibuja al teclearala un círculo!!!!!)
(*)(El AutoÓbil acaba ahorita mismo de ser autoderrotado por su nefasta estrategia de tratar de camuflar la, a su vez, autoderrota del sistema económico "dominante" al, a su vez, tratar de camuflar su ´"prevaricación técnica"^ que simplemente un niño de cualquier sitio de ocho años habría denunciado con tal de que ese niño sólo tuviera una clase de Ecomomía Ecológica en cada curso. Nos referimos, tras esta loca carrera de frases encadenadas ¿sin sentido? (o sentido piraha) al inescondible crimen de utilizar los campos para, a un rendimiento económico y energ´´etico negativo, matar y matar cada vez a más gente de hambre. Es muy sencillo de entender: el cojunto borroso humanidad necesita comer X hectareas de cultivos de alimentos. Conforme disminuye el rendimiento de las cosechas más, como en el ejemplo de libro de los agro-combustibles, pues se va achicando la distancia entre el alimento producido en el mundo y el mínimo para soportar de golpe una situación de sequía acentuada, y que ocurre cada cierto período. Con un mes que la ciuydad del paraíso tenga todos sus autobuses a 8 centimos por bonobus, al cabo de ese mes, no solo hemos demostrado cientioficamente que el autobus gratuito es mucho más rentavle que la seguridad social, sino que el numeroi de usuarios de automobil desciende en un ochetnta por ciento (disculpen mi debilidad por el ocho, pero representa, además del copylife y los sincrones, nuestro sistema matemático infimóniko, que es una derivación del sistema boorroso, y que dedicamos a los bonobos, a piraha y a todas las que se sientan bonovas i pirahas.)
Nota que malñiciosamente colocamos al final. Mientras menos entiendas de este etsto, es que tu mente está más domesticada. Como dice la canción: "ni mas ni menos ni más ni menos,... ..., tin to tin tontin" La solución: menos por menos más (represión por represión es igual a revolución) ( a más vueltas del muelle...!) En suma: que este testo desdomestixcador, es un rompecabezas para torpews. Porque está pensado para ser re-cponstruido como un juego cooperativo. Solo jay que compartirlos con otra m´s gente y ya está, segurito que menos aisladititos descubrimos que al final esto no es tan dificil.
LO QUE ES DIFICIL ES TENER QUE RESOLVERLAS COSAS UNO SOLITO
¡Viva el consenso de 400o millones de años que llamamos VIDA"
--
Biologia de la Revolucion. Revolutionary Biology
Seis mil Millones de Lideres con Consciencia de Vida.
Six thousand Millions Leaders with Life Awareness
miércoles, 30 de abril de 2008
El infierno de rafaé
El infierno de rafael
Rafael es un menor mhalagüeño que acaba de ser citado por el juez que lo ha tenido ya 22 meses, la mayoría en cárceles cerradas y bien cerradas. Ese juez que, tras agredir levemente rafael a su madre, lo sacó del chalet abierto del Rincón donde se le había invitado, durante una semana, a "curarse" un poco y olvidar su agresividad; antes de que terminara su semana Rafael (somos todas) era transportado sin avisar a una cárcel de Montaña, junto a un Parque Natural maravilloso (¿una nueva forma de turismo ¡espiritual??). Calculen que para "permitirse el lujazo" de estar con su hijo, su madre tenía que pagarse varias decenas de kilómetros en un taxi privado (como la cárcel, no te jode!) de pueblo de montaña junto a Parque Natural. Y no es que esté tan recóndito ese destino turístico (¡Cuatrocientos euros al día!¡Sí: tuyos y míos!), está hábilmente escondido (intentado esconder) de las mentes de la población, que ya tiene, por cierto, tantos infiernos en qué pensar.
Estos días el papaburro ha re-puesto la moda de hablar del infierno. Y junto a las de un hombre bueno, bueno, bueno ((= bueno elevado al cubo)=> (les invitamos a elevar al cubo las reflexiones de Nietsche sobre los "buenos")), nos encantaron las palabras de la teóloga católica creyente (esta mañana, en la pantalla del televisor) cuando dijo que para ella el infierno más palpable son las dos terceras partes de la humanidad super-jodidas, sin que parezca que nadie hace nada efectivo para parrar ese carro de fuego devastador de cuerpos físicos, lenguajes, mentes, ciencias, con-ciencias… y así casi hasta el infinito.
(NOTA: a partir de este momento, en que sigo desarrollando sin apuntes este testo, he decidido, por sana desobediencia, no CO-rregir (=regir junt@s) los presuntos "errores" "tipográficos" que puedan ser detectados por nuestro escaner de con-ciencia llamado "co-rector" de "errores")
Nos encanta hablar de lo palpable, tangible, tocable, ¡Sí! Porque tanto hablar de objetividad, se nos olvidó lo principal: Lo objetivo parte del concepto de objeto, y como resulta que nuestras vidas están atiborradas de objetos de todo tipo, naturaleza y sabor, pues ser hiperobjetivos (nosotrxs le llamamos hipermaterialismo):
1º.- es lo más fácil del mundo
2º.- es lo más disfrutón del mundo
3º.- es la forma de vivir en la que hay que pensar menos del mundo
4º.- es lo más vago del mundo
5º.- es lo más extendido del mundo
6º.- es lo más experimentado y experimentable del mundo
7º.- es lo más sabio del mundo
8º.- es lo mas rico (la mayor riquieza) del mundo
8º.- es lo más científico del mundo
Y COMO esto de lo que hablamos es lo más científico del mundo, nos permitiremos el lujo de presentarlo en el lenguaje más científico posible, y al mismo tiempo (no olviden las inteligencias múltiples) más, más más, más, más, más, más…(cuando "n" se tiende hacia el infinito en cada instante)
Y de camino, mandamos las abstracciones (nuestros comecocos) a tomá por el mundo.
Regla pneumotécnica (empiecen respirando "jondo"):
Cuando nos veamos jugando en medio de un comecocos mental cortocircuitero de la libertad red-neuronal, nos podemo acordar fácilmente de que la Mejor Biología del Momento se resume diciendo que la Vida (La Biología) es un Gran Juego Recreativo.
Es fácil coludir, o colegir (co-leer=co-legislar) que mientras menos disfrute el biólog@ en ciernes en la difacultad, menos su con-ciencia (saber compartido), su ciencia, su biología científica, que transmita y refleje una vez licenciad@ en la Sociedad, menos fiel será, objetiva y científicamente, a esos ricos e interesantísimos conocimientos que se resumen en la palabra Autopoiesis.
Si le aplicáramos la fórmula más sencilla de Autopoiesis (la teoría más inregradora, a todos los nievels, del momento en biología) a la vida cotidiana del estudiante de biología, medida como la biodiversidad en todos los sentidos, estudiado el biólogo!ª como un mero y respetable animal, en unidades de tiempo, llegaríamos a la "desagradable" conclusao de que no aplica en su vida de aprendizaje ni el 0,7 por cienrto de lo que estudia y trata de aprender.
¿Cómo se oz pone el cuerpecito nenas?
Si lanzamios los exámenes a la mierda, no es por gusto, SOLAMENTE, sino porque hiper-científicamente no concuerda con los "mitos" dominantes (objetivamente los más relevantes) (aunque empiecen a ser dominantes pasado mañana, cuando siga explotando (O MEJOR IMPLISONANDO) ESTA OLLA EXPRÉSS) en santísimas disciplinas científicas y cientifistas.
Hay otros infiernos de los que también se habla estos días. Se habla del infierno-torura de los exámenes, y se ¡habla también! Fíjese UZTé!
D E Ñ A S F A R T A H D E O R T O G R A F Í A N
Y CLARO, el periódico local (mentalmente local, porque no podría estar más ehnortao, en el sentido de desterritorializado, desmaterializado, como la globalización manda!) (curiosamente, si las heridas del territorio (aunque no olvidemos que para Gaia, la puta indomable Gaia, no son más que cosquillas!!!!) duelen menos al periódico "local", si "le duelen" (o le dan dinero?) las heridas de sangre humana más morbosas e inhumanas, siendo calculable esta inhumanidad de un medio de ¿comunicación? por el incremento en ingresos en Euros, por ejemplo en un año. Seguro que hay alguna tesis doctoral que lo ha calculado; y si no lo hacemos con la metodología de la Economía Ecológica.
El periódico local, decíamos, entrevistaba solamente a una parte del profAlumnado de la UmmA, que curiosamente coincidía (será la balanza de la (clara in)justicia), con los menos y que ostentan (¿por cuento tiempo?) supuesta-mente el poder. O sería mejor llamarle el "Power point"; porque ese punto del que depende el cada vez más frágil poder, es cada vez más pequeñio y más inestable (más ¡VIVO!)
Curiosamente, esa parte no entrevistada (la segunda mitad de la palabra profAlmuni) de los que el 97% mandaron a la mierda (las pasadas rerecciones de )rectora.
Isma y Carmen Astarté, que son muy coleguillas, os quieren contar algo. Resulta que llevábamos años construyendo una coherente nueva teoría muy revolucionaria en Biología, y ¡PLASH!, ¡coñees! Ke noh la jan Pizao.
Creemos ke A zío por Piraos.
Creemos ke estas cosas pasan porque estamos tan poco concentrados en lo que significa desarrollar una excelente teoría científica que, que nos lan metío doblá.
Concretando, que es gerundio: lo que Isma y Carmen Astarté os querían impetuosamente contar, es que quienes alegan haber descubierto (antes de nosotr@s) la Simbiodiversidad, no tienen ni estudios.
Vamos, es que no saben ni leer,
Y encima tienen el morro de defender lo indefendible: Lo último que nos han disho, es que ellos descubrieron la Simbiodiversidad, no solo antes que el grupo de UMAños (uma-Baños del Carmen), sino que LA DESCUBRIERON HACE MILES DE AÑOS!!!!!!!
Aquí es donde deseábamos llegar por un doble motivo. Quienes alegan eso son un grupo de indígenas que han destrozao (cual bomba atómica) toas las teorías dominantes sobre el origen del lenguaje "humano": simplemente por existir y ser descubiertos hace años pero no haber huebos (tras 22 años de estudio) de ser capaz de explicar esa cultura. Simplemente porque esa cultura maestra sigue el planetamiento AnarcoÉpistemológico. Precisamente después de que Otro pueblo indígena ha tenido la habilidad sabia de unir dos caminos que aparentaban ser una dicotomía. Nos referimos a los Mayas en su doble vertiente (lo dual: OME TEOTL): a) Todos los caminos alternativos (a veces "alternaives") que se resumen en La Nueva Era, con su origen muy relacionado con las revoluciones de hace 40 años. Y b) Todos los caminos reencantados (a veces "requetealternaives") a partir del 1 de enero de 1994, fecha que sigue imflamado e ilusionando a tantísimos corazones.
Por favor, somos Isma y Carmen Astarté, y estamos buscando alguien que nos explique como puede ser posible que a un núcleo de personas, entre ellas un profesor de biología de la UMA, "posiblemente el profesor más vago del mundo", se les ocurra desarrollar una uneva teoría científica muy prometedora que cuando está a punto de hacerse "GRANDE" o "Mayor", y digna de ser enseñada en sociedad, ahora resulta que descubren que la Simbiodiversidad es la forma de Vivir (con) y de pensar (sentir=pensar) de la Etnia Piraha, de "Brasil". Etnia que es la demostración más práctica de los Qualia, del Mundo Cualitativo e infinitamente rico (se enriquece más y más cada instante) que nos perdemos todos los instantes en que pensamos atravesados por nombres propios, testos, y números(=dinero).
Desde aquí invitamos al Lingüista
--
"PubIcidad" de la Pirahopedia, o Enciclopedia "Piraha": "Algunos todavía piensan que el cerebro solo sirve para pensar"
Artículo 4 mil millones de la ilustre y nunca bien ponderada en su antigüedad "Encyclopaedia Revolutionarium Pirahalensys", que es el orgasmo de impresión; ¡Uy! Perdón, quisimos decir Órgano de Expresión (se nos rodó el acento con la "alta velocidad") de la universidadplanetaria:
"4 mil millones de bits de información perciben tus órganos de los sentidos en cada segundo. Ese es el con-senso básico del vivir. ¿Hay quién dé más?" (¿y tú qué saves!) sueño de una noche de berano )la majia de los sentidos) un kamazutra expañol (biología del amarrar( shortbuz (einsenstein) hedwig y la purgada fuliosa (la selva esmelalda) Tierra y LibertaZ )caSilda rodriGagnéx( ¡Y La Isla de Las Sirenas!
Rafael es un menor mhalagüeño que acaba de ser citado por el juez que lo ha tenido ya 22 meses, la mayoría en cárceles cerradas y bien cerradas. Ese juez que, tras agredir levemente rafael a su madre, lo sacó del chalet abierto del Rincón donde se le había invitado, durante una semana, a "curarse" un poco y olvidar su agresividad; antes de que terminara su semana Rafael (somos todas) era transportado sin avisar a una cárcel de Montaña, junto a un Parque Natural maravilloso (¿una nueva forma de turismo ¡espiritual??). Calculen que para "permitirse el lujazo" de estar con su hijo, su madre tenía que pagarse varias decenas de kilómetros en un taxi privado (como la cárcel, no te jode!) de pueblo de montaña junto a Parque Natural. Y no es que esté tan recóndito ese destino turístico (¡Cuatrocientos euros al día!¡Sí: tuyos y míos!), está hábilmente escondido (intentado esconder) de las mentes de la población, que ya tiene, por cierto, tantos infiernos en qué pensar.
Estos días el papaburro ha re-puesto la moda de hablar del infierno. Y junto a las de un hombre bueno, bueno, bueno ((= bueno elevado al cubo)=> (les invitamos a elevar al cubo las reflexiones de Nietsche sobre los "buenos")), nos encantaron las palabras de la teóloga católica creyente (esta mañana, en la pantalla del televisor) cuando dijo que para ella el infierno más palpable son las dos terceras partes de la humanidad super-jodidas, sin que parezca que nadie hace nada efectivo para parrar ese carro de fuego devastador de cuerpos físicos, lenguajes, mentes, ciencias, con-ciencias… y así casi hasta el infinito.
(NOTA: a partir de este momento, en que sigo desarrollando sin apuntes este testo, he decidido, por sana desobediencia, no CO-rregir (=regir junt@s) los presuntos "errores" "tipográficos" que puedan ser detectados por nuestro escaner de con-ciencia llamado "co-rector" de "errores")
Nos encanta hablar de lo palpable, tangible, tocable, ¡Sí! Porque tanto hablar de objetividad, se nos olvidó lo principal: Lo objetivo parte del concepto de objeto, y como resulta que nuestras vidas están atiborradas de objetos de todo tipo, naturaleza y sabor, pues ser hiperobjetivos (nosotrxs le llamamos hipermaterialismo):
1º.- es lo más fácil del mundo
2º.- es lo más disfrutón del mundo
3º.- es la forma de vivir en la que hay que pensar menos del mundo
4º.- es lo más vago del mundo
5º.- es lo más extendido del mundo
6º.- es lo más experimentado y experimentable del mundo
7º.- es lo más sabio del mundo
8º.- es lo mas rico (la mayor riquieza) del mundo
8º.- es lo más científico del mundo
Y COMO esto de lo que hablamos es lo más científico del mundo, nos permitiremos el lujo de presentarlo en el lenguaje más científico posible, y al mismo tiempo (no olviden las inteligencias múltiples) más, más más, más, más, más, más…(cuando "n" se tiende hacia el infinito en cada instante)
Y de camino, mandamos las abstracciones (nuestros comecocos) a tomá por el mundo.
Regla pneumotécnica (empiecen respirando "jondo"):
Cuando nos veamos jugando en medio de un comecocos mental cortocircuitero de la libertad red-neuronal, nos podemo acordar fácilmente de que la Mejor Biología del Momento se resume diciendo que la Vida (La Biología) es un Gran Juego Recreativo.
Es fácil coludir, o colegir (co-leer=co-legislar) que mientras menos disfrute el biólog@ en ciernes en la difacultad, menos su con-ciencia (saber compartido), su ciencia, su biología científica, que transmita y refleje una vez licenciad@ en la Sociedad, menos fiel será, objetiva y científicamente, a esos ricos e interesantísimos conocimientos que se resumen en la palabra Autopoiesis.
Si le aplicáramos la fórmula más sencilla de Autopoiesis (la teoría más inregradora, a todos los nievels, del momento en biología) a la vida cotidiana del estudiante de biología, medida como la biodiversidad en todos los sentidos, estudiado el biólogo!ª como un mero y respetable animal, en unidades de tiempo, llegaríamos a la "desagradable" conclusao de que no aplica en su vida de aprendizaje ni el 0,7 por cienrto de lo que estudia y trata de aprender.
¿Cómo se oz pone el cuerpecito nenas?
Si lanzamios los exámenes a la mierda, no es por gusto, SOLAMENTE, sino porque hiper-científicamente no concuerda con los "mitos" dominantes (objetivamente los más relevantes) (aunque empiecen a ser dominantes pasado mañana, cuando siga explotando (O MEJOR IMPLISONANDO) ESTA OLLA EXPRÉSS) en santísimas disciplinas científicas y cientifistas.
Hay otros infiernos de los que también se habla estos días. Se habla del infierno-torura de los exámenes, y se ¡habla también! Fíjese UZTé!
D E Ñ A S F A R T A H D E O R T O G R A F Í A N
Y CLARO, el periódico local (mentalmente local, porque no podría estar más ehnortao, en el sentido de desterritorializado, desmaterializado, como la globalización manda!) (curiosamente, si las heridas del territorio (aunque no olvidemos que para Gaia, la puta indomable Gaia, no son más que cosquillas!!!!) duelen menos al periódico "local", si "le duelen" (o le dan dinero?) las heridas de sangre humana más morbosas e inhumanas, siendo calculable esta inhumanidad de un medio de ¿comunicación? por el incremento en ingresos en Euros, por ejemplo en un año. Seguro que hay alguna tesis doctoral que lo ha calculado; y si no lo hacemos con la metodología de la Economía Ecológica.
El periódico local, decíamos, entrevistaba solamente a una parte del profAlumnado de la UmmA, que curiosamente coincidía (será la balanza de la (clara in)justicia), con los menos y que ostentan (¿por cuento tiempo?) supuesta-mente el poder. O sería mejor llamarle el "Power point"; porque ese punto del que depende el cada vez más frágil poder, es cada vez más pequeñio y más inestable (más ¡VIVO!)
Curiosamente, esa parte no entrevistada (la segunda mitad de la palabra profAlmuni) de los que el 97% mandaron a la mierda (las pasadas rerecciones de )rectora.
Isma y Carmen Astarté, que son muy coleguillas, os quieren contar algo. Resulta que llevábamos años construyendo una coherente nueva teoría muy revolucionaria en Biología, y ¡PLASH!, ¡coñees! Ke noh la jan Pizao.
Creemos ke A zío por Piraos.
Creemos ke estas cosas pasan porque estamos tan poco concentrados en lo que significa desarrollar una excelente teoría científica que, que nos lan metío doblá.
Concretando, que es gerundio: lo que Isma y Carmen Astarté os querían impetuosamente contar, es que quienes alegan haber descubierto (antes de nosotr@s) la Simbiodiversidad, no tienen ni estudios.
Vamos, es que no saben ni leer,
Y encima tienen el morro de defender lo indefendible: Lo último que nos han disho, es que ellos descubrieron la Simbiodiversidad, no solo antes que el grupo de UMAños (uma-Baños del Carmen), sino que LA DESCUBRIERON HACE MILES DE AÑOS!!!!!!!
Aquí es donde deseábamos llegar por un doble motivo. Quienes alegan eso son un grupo de indígenas que han destrozao (cual bomba atómica) toas las teorías dominantes sobre el origen del lenguaje "humano": simplemente por existir y ser descubiertos hace años pero no haber huebos (tras 22 años de estudio) de ser capaz de explicar esa cultura. Simplemente porque esa cultura maestra sigue el planetamiento AnarcoÉpistemológico. Precisamente después de que Otro pueblo indígena ha tenido la habilidad sabia de unir dos caminos que aparentaban ser una dicotomía. Nos referimos a los Mayas en su doble vertiente (lo dual: OME TEOTL): a) Todos los caminos alternativos (a veces "alternaives") que se resumen en La Nueva Era, con su origen muy relacionado con las revoluciones de hace 40 años. Y b) Todos los caminos reencantados (a veces "requetealternaives") a partir del 1 de enero de 1994, fecha que sigue imflamado e ilusionando a tantísimos corazones.
Por favor, somos Isma y Carmen Astarté, y estamos buscando alguien que nos explique como puede ser posible que a un núcleo de personas, entre ellas un profesor de biología de la UMA, "posiblemente el profesor más vago del mundo", se les ocurra desarrollar una uneva teoría científica muy prometedora que cuando está a punto de hacerse "GRANDE" o "Mayor", y digna de ser enseñada en sociedad, ahora resulta que descubren que la Simbiodiversidad es la forma de Vivir (con) y de pensar (sentir=pensar) de la Etnia Piraha, de "Brasil". Etnia que es la demostración más práctica de los Qualia, del Mundo Cualitativo e infinitamente rico (se enriquece más y más cada instante) que nos perdemos todos los instantes en que pensamos atravesados por nombres propios, testos, y números(=dinero).
Desde aquí invitamos al Lingüista
--
"PubIcidad" de la Pirahopedia, o Enciclopedia "Piraha": "Algunos todavía piensan que el cerebro solo sirve para pensar"
Artículo 4 mil millones de la ilustre y nunca bien ponderada en su antigüedad "Encyclopaedia Revolutionarium Pirahalensys", que es el orgasmo de impresión; ¡Uy! Perdón, quisimos decir Órgano de Expresión (se nos rodó el acento con la "alta velocidad") de la universidadplanetaria:
"4 mil millones de bits de información perciben tus órganos de los sentidos en cada segundo. Ese es el con-senso básico del vivir. ¿Hay quién dé más?" (¿y tú qué saves!) sueño de una noche de berano )la majia de los sentidos) un kamazutra expañol (biología del amarrar( shortbuz (einsenstein) hedwig y la purgada fuliosa (la selva esmelalda) Tierra y LibertaZ )caSilda rodriGagnéx( ¡Y La Isla de Las Sirenas!
martes, 29 de abril de 2008
Sin Coños no Hay Paraíso (Manual de Guerrilla Científica)
Sin Coños no Hay Paraíso (Manual de Guerrilla Científica)
VER ENLACE:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/338907/index.php
(by Agustin Antunez Corrales & ISMA: "Iniciativas de Sostenibilidad Medioambiente y Autogestion")
VER ENLACE:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/338907/index.php
(by Agustin Antunez Corrales & ISMA: "Iniciativas de Sostenibilidad Medioambiente y Autogestion")
Reflexiones sobre EXAMIERDA
Reflexiones sobre EXAMIERDA
VER ENLACE:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/338907/index.php
Y AHÍ MIRAR AL FINAL LOS COMENTARIOS
VER ENLACE:
http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/338907/index.php
Y AHÍ MIRAR AL FINAL LOS COMENTARIOS
domingo, 13 de abril de 2008
Encuesta Examierda
Encuesta Examierda
1- en qué consiste la iniciativa exa-mierda? (origen, los porqués, etc.)
EXA-Mierda es una invitación provocadora a reflexionar, profunda y
radicalmente sobre el sistema dominante de enseñanza-aprendizaje en
las universidades (y otros centros educativos).
ORIGEN:
Bueno, llevamos varios años, personalmente y en distintos grupos,
ensayando y estudiando la diversidad de formas de aprender. En lo que
se denomina "educación alternativa" nunca verás un aula "militarizada"
ni la evaluación mediante duros exámenes. Ni copiar apuntes como un
"descosío". La gente se sienta en círculo, se hacen dinámicas y juegos
de confianza, para sintonizar unos alumnos/as con otros/as, se trabaja
en grupos, se aprende fácilmente a participar, y la gente participa,
al mismo tiempo que aprende y enseña lo que sabe compartiéndolo
abiertamente con los demás, sin miedo y con ilusión y alegría por
aprender de esa manera tan lógica y natural (sin autoritarismo)
Personalmente, en la asignatura de Biodiversidad y Conservación Animal
de la UMA, he tenido la oportunidad de comprobar la aportación del
alumnado cuando no se ven forzados por el sistema tradicional. Yo
coordinaba la mitad de la asignatura, y me permitía consignar, de
antemano, la nota máxima a cada alumno/a. El resultado era una
creatividad extraordinaria en sus trabajos, en los que aportaban mucho
más que meros conocimientos aislados o enlatados.
El planteamiento surgió del hecho de tratarse de una asignatura
"especial" y novedosa en el sentido de que su objetivo es formarse y
concienciarse sobre los problemas globales a los que nos enfrentamos a
escala planetaria, y que afectan a muchas especies y, entre ellas a la
especie humana.
(como se indica en nuestra denuncia, la situación "peculiar" actual de
Málaga y el Estado Español, son muy significativas y constituyen un
pretexto muy real y cercano para hacer hincapié, desde Málaga, en
¡EXA-Mierda!)
Tengamos en cuenta que lo único necesario para salir del bache en el
que se encuentra la humanidad es un poco de imaginación y creatividad.
Si esta imaginación y creatividad no se estimula en las clases, porque
las actividades de aprendizaje se basan en la repetición, en el miedo,
en el inmovilismo, en el exceso de teoría, etc... los resultados son
evidentemente muy distintos. Curiosamente, donde sí se trabaja la
creatividad expresamente es en la publicidad comercial, y así nos va.
¡EXA-Mierda! no sólo se refiere a los exámenes, aunque estos sean su
símbolo más llamativo. El fracaso de las universidades (en general)
en responder a las necesidades actuales más perentorias de la
humanidad está descrito por muchos sitios. Nosotros lo que hemos hecho
es concretar varios aspectos concretos que superar para conseguir ese
añorado cambio: 1) los exámenes convencionales 2) la disposición de
los alumnos/as en el aula y 3) el copiar apuntes "como un descosío".
Bajo un punto de vista sistémico, que es el que manejamos, cambiar
algún aspecto de la educación, aunque sea muy concreto (y
aparentemente poco importante), puede tener unas consecuencias
impresionantes en cuanto a la mejora de la prática educativa.
Lo que ocurre es que en muchos aspectos, la sociedad y la educación se
basan en un enfoque menos sistémico y más reduccionista y mecanicista;
esto se traduce en que mucha gente contempla la realidad, o unos
estudios, por ejemplo, como si los elementos que constituyen la
realidad, o sus estudios, estuvieran separados unos de otros y por
tanto su funcionamiento fuera independiente. Ello implica que, por
ejemplo, para aprender mucho (creen), es necesario estudiar mucha
cantidad de información, sumando horas y más horas de dedicación y
estudio.
El enfoque sistémico es multiplicativo en vez de sumativo.
Un ejemplo muy práctico del enfoque sistémico es precisamente la
campaña de ¡EXA-Mierda! Al tratarse de un tema del máximo interés para
una gran parte de la población, que es bien consciente de la
injusticia que suponen los sistemas convencionales de educación, es un
debate que permite levantar un gran revuelo a muchas escalas sin
demasiado esfuerzo, ya que el fácil contagio de ¡EXA-Mierda! hace que
se transmita a gran velocidad, de una manera por tanto multiplicativa.
Para nosotros es como la culminación de la Simbiodiversidad. La
Simbiodiversidad trata de romper la barrera perceptual entre los
humanos y la naturaleza (ciencias y letras) en la carrera de Biología
y Ambientales. Y ¡EXA-Mierda! trata de relacionar la violencia
estructural que se da en las aulas (por todas las causas comentadas)
con la violencia contra la naturaleza que vemos en intensidad
creciente a nuestro alrededor.
(Podéis googlear Simbiodiversidad y encontrar información diversa,
interesante y quizás sorprendente, por la diversidad de los temas
tratados)
2- el examen es la causa o la consecuencia de un problema mayor
relacionado con la educación?
En el enfoque sistémico (en forma de red) causas y efectos no son
contrarios, sino que una causa puede ser un efecto de otra causa y al
revés.
El examen es el rito más significativo del capitalismo. Capitalismo
viene de cabeza. Al estrujar el cerebro cada vez de más gente, a base
de aprender a la fuerza, tanto conocimiento enlatado (teórico), nos
encontramos una sociedad poblada de "analfabetos funcionales". El
resultado, en principio, parece sorprendente: en el mundo hay millones
y millones de personas alfabetizadas y universitarias. Y a pesar de
eso, aguantamos estoicamente cada día un mayor número de injusticias
por parte de quienes nos gobiernan. Los problemas en el mundo no paran
de crecer, al mismo tiempo que la población universitaria y culta.
¿No es eso una contradicción flagrante? Y más si tenemos en cuenta la
enorme acumulación de conocimiento científico de todo tipo que la
humanidad ha hecho sobre todo en estas últimas décadas.
¿Sabéis por qué hubo una revolución anarquista en el Estado Español en
1936? Pues precisamente porque el 40 % de los anarquistas eran
"analfabetos/as". Dicho de otra manera: no estaban tan contaminados
mentalmente como nosotros/as; sabían muy bien lo que no querían y
lucharon de corazón, y sin prejuicios construyendo comunidades
autogestionadas que eran la envidia de muchos visitantes extranjeros
de la época.
Pues ese es "el problema". Todas las revoluciones son "analfabetas".
Para la actual revolución en ciernes, debemos desprendernos
("desaprender") de tanta tontería superflua que nos han tratado de
meter a muchos niveles. Nos han tratado de construir como seres cada
vez más abstractos que perciben (viven en) un mundo cada vez más
abstracto. Yo puedo escribir aquí la palabra VIDA, pero aqui no hay
ninguna célula viva, sino algo muy distinto: sólo unos signos (muy
alineaditos) que representan lo que es la VIDA.
Nuestro conocimiento es cada vez más teórico y alejado de la realidad.
Y aquí, no solo la educación, sino sobre todo los medios de masas
tienen mucho que ver.
Somos seres vivos capaces de percibir y procesar una cantidad de
información extraordinaria (4 mil millones de bits por segundo) a
través de nuestros sentidos. Mientras más nos estrujamos el cerebro,
menos atendemos a la función básica del cerebro, que es precisamente
el captar y procesar toda esa maravillosa información ¡gratuita!
canalizada a través de los sentidos.
Y aquí la palabra "CONTENTO" resulta fundamental. Contento viene de
"CONSENSO". Consenso es sentir CON. Un ser vivo, un ser humano, es un
organismo en conexión sensorial (consenso) permanente con todo lo que
le rodea en cada momento. Y tu actuar, tu supervivencia, va a depender
directamente de estar con los sentidos abiertos en ese consenso
permanente.
Si estás de ánimo chungo, por ejemplo por culpa de un examen, no estás
contento. Lo que se traduce en una disminución de tu capacidad de
percepción y de acción, en todos los sentidos, y por tanto de tu
supervivencia.
Esa es la función de las endorfinas. Mantenerte a-tento CON todo, alerta.
Por tanto, en educación, la única evaluación deseable debería ser el
estar o no contento. Si alguien en un momento dado, en la clase, no
está contento (sin consenso), tendría derecho a decirlo y a cambiar
libremente de actividad. Porque sin disfrute no hay aprendizaje del
bueno. Sin disfrute el aprendizaje disminuye en relación proporcional
al grado de disminución del disfrute.
Los profesores/as que aprendieron a base de exámenes convencionales y
no han conocido otros caminos de aprendizaje, pues evidentemente van a
sorprenderse con propuestas como ¡EXA-Mierda! Y la consecuencia de los
exámenes que hicieron en su momento es que ahora pretenden seguir
imponiendo a sus alumnos/as más exámenes convencionales.
Las endorfinas más baratas en el mercado son el chile picante o
guindilla. Contienen capsicina, una molécula del grupo de los opiáceos
que se segregan en nuestro cerebro para mantenernos despiertos y en
consenso (contento) permanente. Si un profe o alguien os pone cara
rara con ¡EXA-Mierda! les podéis aconsejar endorfinas (chile) para que
no se sulfure demasiado, y pueda comprender esta campaña y todo lo que
se esconde detrás, es decir, un mundo sin sufrimiento y donde todo se
comparte y los problemas nunca son individuales sino colectivos, y por
tanto tienen solución.
3- qué sistema de evaluación propones como alternativa al examen?
Durante casi cuatro mil millones de años de vida en la Tierra, la
única evaluación existente ha sido el vivir y convivir de la propia
VIDA. Y ahora llegamos nosotros, los occidentales, en el último siglo
para acá, y pretendemos convencer a todo el mundo de que la mejor
forma de adquirir el conocimiento es a base del estrés examinatorio.
En occidente nos tiramos hasta 25 años de nuestra vida para "aprender"
a vivir la vida, pero casi sin vivirla; es decir, encerrados entre
cuatro paredes miles de horas (precisamente en la época de nuestra
vida en que estamos más despiertos y con más ganas de vivir). ¿Cómo
aprendíamos antes? ¿Cómo aprenden las comunidades indígenas? ¿Cómo
aprenden las demás especies?
Pues VIVIENDO LA VIDA así, directamente. Te vas a Tanger, por ejemplo,
y ves a los chavales aprendiendo en la zapatería del padre
compartiendo con el padre directamente todas sus actividades. Es un
aprendizaje directo, totalmente práctico, día a día, sin exámenes. Una
evaluación continua que se llama vivir y con-vivir.
Y curiosamente eso lo seguimos proponiendo los occidentales ahora, que
resulta que tenemos un arsenal muy rico de tecnologías de todo tipo
para el aprendizaje.
Imaginaros discutir cualquier tema, a través de internet, desde el
aula, con personas de la otra punta del planeta. Imaginaros traer a la
clase personas que os cuenten y compartan sus propias experiencias,
aunque no sean doctores ni profesores (con título). Imaginaros
convidar a la clase a personas de otros países y culturas que,
curiosamente, ahora llenan "nuestras" propias ciudades. Imaginar que
cada día viene una persona diferente a compartir la clase con
vosotros/as. Imaginar aprender en clase a tocar una serie de ritmos de
tambor y relacionar la experiencia con las asignaturas de ese curso
(Ya se da). Imaginar que no haya una sola clase que empiece sin haber
hecho antes juegos cooperativos y de confianza. Imaginar que en clase
de biología por ejemplo la gente se trae todos los animales, o
plantas, o especias que pueda de sus casas. Imaginaros un día en que
el 90 % de las clases se den al exterior (porque tenemos un clima
envidiable) (UMA-Sol: la Universidad de la Costa del Sol). Imaginaros
danzar en círculo en un aula o fuera, por ejemplo en los Baños del
Carmen. Imaginar que un día (o muchos) damos las clases desnudos/as.
¡SÍ, EN PELOTA! ¡Por qué no?
Somos personas adultas conscientes de que esa moda de vestirse cada
día del año fue una moda impuesta por culturas de más al norte donde
buena parte del año es "preferible" abrigarse. (Curiosamente fue en
esos países de más al norte, más fríos, donde se impuso la disciplina
(la "madre" del examen) como un condicionante climático, dado que el
frío allí se convierte en un factor limitante de gran importancia
tanto por la temperatura en sí como por los alimentos y los recursos
energéticos necesarios).
Estar desnudos/as, incrementa muy significativamente nuestras
capacidades sensoriales, ese estar CON-TENTO (consenso) con todo
nuestro alrededor, ya que nuestro cuerpo esta superpoblado de
receptores de todo tipo, que al estar permanentemente vestidos están,
por primera vez en miles de años, desaprovechados.
Imaginar es indispensable para la supervivencia (vivir super). Es un
recurso infinito (la imaginación es infinita) y para echarla a andar
lo único que se requieren son endorfinas. Imaginar te permite sortear
esos cortocircuitos neuronales que son nuestros "comecocos" y
aprehender con-scientemente (en consenso) toda esa miríada de
sensaciones (estímulos) que nos llegan cada segundo desde fuera.
Recordemos, finalmente, que somos herederos/as del cristianismo,
cultura antiendorfínica y sufridora y por tanto poco imaginativa.
LOS ALUMNOS/AS TENEIS EL PODER, porque de imaginación andáis sobraos.
POR ESO me he permitido explayarme con un lenguaje DENSO, el de la
Simbiodiversidad, y al mismo tiempo CREATIVO, que conecta fácilmente
muchos temas entre sí en poco espacio. ABUSO, en este sentido, de
vosotros/as con la confianza de que PODEMOS CAMBIAR LAS COSAS.
Y TRANQUILOS/AS, porque ¡EXA-Mierda! es sólo un avance desde la
Simbiodiversidad. La continuación, para que os hagáis una idea será
áun MÁS EXPLOSIVA y (por supuesto) respaldada por la mejor ciencia del
momento, la más revolucionaria, la que sorprendentemente no se enseña
en las universidades. Una ciencia que pervierte de tal manera la forma
actual de ver las cosas, o el mundo que, traducida e integrada en
lenguaje sencillo nos hemos atrevido a llamar: LA MAGIA DE GEARRY
PÓKER (gea= Gaia). Gearry Póker es el guerrero (o guerrillero/a) que
representa al joven o estudiante, cuyas armas son esos conocimientos
científicos avanzados que le permitirán (PODÉIS ESTAR SEGUROS/AS), no
solo quitarse para siempre los dichosos y convencionales exámenes,
sino demostrar que saben más que sus profesores/as.
Esa es la revolución de la Simbiodiversidad.
Una pequeña muestra (no apta para cardíacos):
http://nyc.indymedia.org/es /2008/01/93839.shtml
--
Nunca dudes de que un pequeño grupo de criaturas puede cambiar el
mundo. Siempre ha sido así.
se llama "Efecto Mariposa"
1- en qué consiste la iniciativa exa-mierda? (origen, los porqués, etc.)
EXA-Mierda es una invitación provocadora a reflexionar, profunda y
radicalmente sobre el sistema dominante de enseñanza-aprendizaje en
las universidades (y otros centros educativos).
ORIGEN:
Bueno, llevamos varios años, personalmente y en distintos grupos,
ensayando y estudiando la diversidad de formas de aprender. En lo que
se denomina "educación alternativa" nunca verás un aula "militarizada"
ni la evaluación mediante duros exámenes. Ni copiar apuntes como un
"descosío". La gente se sienta en círculo, se hacen dinámicas y juegos
de confianza, para sintonizar unos alumnos/as con otros/as, se trabaja
en grupos, se aprende fácilmente a participar, y la gente participa,
al mismo tiempo que aprende y enseña lo que sabe compartiéndolo
abiertamente con los demás, sin miedo y con ilusión y alegría por
aprender de esa manera tan lógica y natural (sin autoritarismo)
Personalmente, en la asignatura de Biodiversidad y Conservación Animal
de la UMA, he tenido la oportunidad de comprobar la aportación del
alumnado cuando no se ven forzados por el sistema tradicional. Yo
coordinaba la mitad de la asignatura, y me permitía consignar, de
antemano, la nota máxima a cada alumno/a. El resultado era una
creatividad extraordinaria en sus trabajos, en los que aportaban mucho
más que meros conocimientos aislados o enlatados.
El planteamiento surgió del hecho de tratarse de una asignatura
"especial" y novedosa en el sentido de que su objetivo es formarse y
concienciarse sobre los problemas globales a los que nos enfrentamos a
escala planetaria, y que afectan a muchas especies y, entre ellas a la
especie humana.
(como se indica en nuestra denuncia, la situación "peculiar" actual de
Málaga y el Estado Español, son muy significativas y constituyen un
pretexto muy real y cercano para hacer hincapié, desde Málaga, en
¡EXA-Mierda!)
Tengamos en cuenta que lo único necesario para salir del bache en el
que se encuentra la humanidad es un poco de imaginación y creatividad.
Si esta imaginación y creatividad no se estimula en las clases, porque
las actividades de aprendizaje se basan en la repetición, en el miedo,
en el inmovilismo, en el exceso de teoría, etc... los resultados son
evidentemente muy distintos. Curiosamente, donde sí se trabaja la
creatividad expresamente es en la publicidad comercial, y así nos va.
¡EXA-Mierda! no sólo se refiere a los exámenes, aunque estos sean su
símbolo más llamativo. El fracaso de las universidades (en general)
en responder a las necesidades actuales más perentorias de la
humanidad está descrito por muchos sitios. Nosotros lo que hemos hecho
es concretar varios aspectos concretos que superar para conseguir ese
añorado cambio: 1) los exámenes convencionales 2) la disposición de
los alumnos/as en el aula y 3) el copiar apuntes "como un descosío".
Bajo un punto de vista sistémico, que es el que manejamos, cambiar
algún aspecto de la educación, aunque sea muy concreto (y
aparentemente poco importante), puede tener unas consecuencias
impresionantes en cuanto a la mejora de la prática educativa.
Lo que ocurre es que en muchos aspectos, la sociedad y la educación se
basan en un enfoque menos sistémico y más reduccionista y mecanicista;
esto se traduce en que mucha gente contempla la realidad, o unos
estudios, por ejemplo, como si los elementos que constituyen la
realidad, o sus estudios, estuvieran separados unos de otros y por
tanto su funcionamiento fuera independiente. Ello implica que, por
ejemplo, para aprender mucho (creen), es necesario estudiar mucha
cantidad de información, sumando horas y más horas de dedicación y
estudio.
El enfoque sistémico es multiplicativo en vez de sumativo.
Un ejemplo muy práctico del enfoque sistémico es precisamente la
campaña de ¡EXA-Mierda! Al tratarse de un tema del máximo interés para
una gran parte de la población, que es bien consciente de la
injusticia que suponen los sistemas convencionales de educación, es un
debate que permite levantar un gran revuelo a muchas escalas sin
demasiado esfuerzo, ya que el fácil contagio de ¡EXA-Mierda! hace que
se transmita a gran velocidad, de una manera por tanto multiplicativa.
Para nosotros es como la culminación de la Simbiodiversidad. La
Simbiodiversidad trata de romper la barrera perceptual entre los
humanos y la naturaleza (ciencias y letras) en la carrera de Biología
y Ambientales. Y ¡EXA-Mierda! trata de relacionar la violencia
estructural que se da en las aulas (por todas las causas comentadas)
con la violencia contra la naturaleza que vemos en intensidad
creciente a nuestro alrededor.
(Podéis googlear Simbiodiversidad y encontrar información diversa,
interesante y quizás sorprendente, por la diversidad de los temas
tratados)
2- el examen es la causa o la consecuencia de un problema mayor
relacionado con la educación?
En el enfoque sistémico (en forma de red) causas y efectos no son
contrarios, sino que una causa puede ser un efecto de otra causa y al
revés.
El examen es el rito más significativo del capitalismo. Capitalismo
viene de cabeza. Al estrujar el cerebro cada vez de más gente, a base
de aprender a la fuerza, tanto conocimiento enlatado (teórico), nos
encontramos una sociedad poblada de "analfabetos funcionales". El
resultado, en principio, parece sorprendente: en el mundo hay millones
y millones de personas alfabetizadas y universitarias. Y a pesar de
eso, aguantamos estoicamente cada día un mayor número de injusticias
por parte de quienes nos gobiernan. Los problemas en el mundo no paran
de crecer, al mismo tiempo que la población universitaria y culta.
¿No es eso una contradicción flagrante? Y más si tenemos en cuenta la
enorme acumulación de conocimiento científico de todo tipo que la
humanidad ha hecho sobre todo en estas últimas décadas.
¿Sabéis por qué hubo una revolución anarquista en el Estado Español en
1936? Pues precisamente porque el 40 % de los anarquistas eran
"analfabetos/as". Dicho de otra manera: no estaban tan contaminados
mentalmente como nosotros/as; sabían muy bien lo que no querían y
lucharon de corazón, y sin prejuicios construyendo comunidades
autogestionadas que eran la envidia de muchos visitantes extranjeros
de la época.
Pues ese es "el problema". Todas las revoluciones son "analfabetas".
Para la actual revolución en ciernes, debemos desprendernos
("desaprender") de tanta tontería superflua que nos han tratado de
meter a muchos niveles. Nos han tratado de construir como seres cada
vez más abstractos que perciben (viven en) un mundo cada vez más
abstracto. Yo puedo escribir aquí la palabra VIDA, pero aqui no hay
ninguna célula viva, sino algo muy distinto: sólo unos signos (muy
alineaditos) que representan lo que es la VIDA.
Nuestro conocimiento es cada vez más teórico y alejado de la realidad.
Y aquí, no solo la educación, sino sobre todo los medios de masas
tienen mucho que ver.
Somos seres vivos capaces de percibir y procesar una cantidad de
información extraordinaria (4 mil millones de bits por segundo) a
través de nuestros sentidos. Mientras más nos estrujamos el cerebro,
menos atendemos a la función básica del cerebro, que es precisamente
el captar y procesar toda esa maravillosa información ¡gratuita!
canalizada a través de los sentidos.
Y aquí la palabra "CONTENTO" resulta fundamental. Contento viene de
"CONSENSO". Consenso es sentir CON. Un ser vivo, un ser humano, es un
organismo en conexión sensorial (consenso) permanente con todo lo que
le rodea en cada momento. Y tu actuar, tu supervivencia, va a depender
directamente de estar con los sentidos abiertos en ese consenso
permanente.
Si estás de ánimo chungo, por ejemplo por culpa de un examen, no estás
contento. Lo que se traduce en una disminución de tu capacidad de
percepción y de acción, en todos los sentidos, y por tanto de tu
supervivencia.
Esa es la función de las endorfinas. Mantenerte a-tento CON todo, alerta.
Por tanto, en educación, la única evaluación deseable debería ser el
estar o no contento. Si alguien en un momento dado, en la clase, no
está contento (sin consenso), tendría derecho a decirlo y a cambiar
libremente de actividad. Porque sin disfrute no hay aprendizaje del
bueno. Sin disfrute el aprendizaje disminuye en relación proporcional
al grado de disminución del disfrute.
Los profesores/as que aprendieron a base de exámenes convencionales y
no han conocido otros caminos de aprendizaje, pues evidentemente van a
sorprenderse con propuestas como ¡EXA-Mierda! Y la consecuencia de los
exámenes que hicieron en su momento es que ahora pretenden seguir
imponiendo a sus alumnos/as más exámenes convencionales.
Las endorfinas más baratas en el mercado son el chile picante o
guindilla. Contienen capsicina, una molécula del grupo de los opiáceos
que se segregan en nuestro cerebro para mantenernos despiertos y en
consenso (contento) permanente. Si un profe o alguien os pone cara
rara con ¡EXA-Mierda! les podéis aconsejar endorfinas (chile) para que
no se sulfure demasiado, y pueda comprender esta campaña y todo lo que
se esconde detrás, es decir, un mundo sin sufrimiento y donde todo se
comparte y los problemas nunca son individuales sino colectivos, y por
tanto tienen solución.
3- qué sistema de evaluación propones como alternativa al examen?
Durante casi cuatro mil millones de años de vida en la Tierra, la
única evaluación existente ha sido el vivir y convivir de la propia
VIDA. Y ahora llegamos nosotros, los occidentales, en el último siglo
para acá, y pretendemos convencer a todo el mundo de que la mejor
forma de adquirir el conocimiento es a base del estrés examinatorio.
En occidente nos tiramos hasta 25 años de nuestra vida para "aprender"
a vivir la vida, pero casi sin vivirla; es decir, encerrados entre
cuatro paredes miles de horas (precisamente en la época de nuestra
vida en que estamos más despiertos y con más ganas de vivir). ¿Cómo
aprendíamos antes? ¿Cómo aprenden las comunidades indígenas? ¿Cómo
aprenden las demás especies?
Pues VIVIENDO LA VIDA así, directamente. Te vas a Tanger, por ejemplo,
y ves a los chavales aprendiendo en la zapatería del padre
compartiendo con el padre directamente todas sus actividades. Es un
aprendizaje directo, totalmente práctico, día a día, sin exámenes. Una
evaluación continua que se llama vivir y con-vivir.
Y curiosamente eso lo seguimos proponiendo los occidentales ahora, que
resulta que tenemos un arsenal muy rico de tecnologías de todo tipo
para el aprendizaje.
Imaginaros discutir cualquier tema, a través de internet, desde el
aula, con personas de la otra punta del planeta. Imaginaros traer a la
clase personas que os cuenten y compartan sus propias experiencias,
aunque no sean doctores ni profesores (con título). Imaginaros
convidar a la clase a personas de otros países y culturas que,
curiosamente, ahora llenan "nuestras" propias ciudades. Imaginar que
cada día viene una persona diferente a compartir la clase con
vosotros/as. Imaginar aprender en clase a tocar una serie de ritmos de
tambor y relacionar la experiencia con las asignaturas de ese curso
(Ya se da). Imaginar que no haya una sola clase que empiece sin haber
hecho antes juegos cooperativos y de confianza. Imaginar que en clase
de biología por ejemplo la gente se trae todos los animales, o
plantas, o especias que pueda de sus casas. Imaginaros un día en que
el 90 % de las clases se den al exterior (porque tenemos un clima
envidiable) (UMA-Sol: la Universidad de la Costa del Sol). Imaginaros
danzar en círculo en un aula o fuera, por ejemplo en los Baños del
Carmen. Imaginar que un día (o muchos) damos las clases desnudos/as.
¡SÍ, EN PELOTA! ¡Por qué no?
Somos personas adultas conscientes de que esa moda de vestirse cada
día del año fue una moda impuesta por culturas de más al norte donde
buena parte del año es "preferible" abrigarse. (Curiosamente fue en
esos países de más al norte, más fríos, donde se impuso la disciplina
(la "madre" del examen) como un condicionante climático, dado que el
frío allí se convierte en un factor limitante de gran importancia
tanto por la temperatura en sí como por los alimentos y los recursos
energéticos necesarios).
Estar desnudos/as, incrementa muy significativamente nuestras
capacidades sensoriales, ese estar CON-TENTO (consenso) con todo
nuestro alrededor, ya que nuestro cuerpo esta superpoblado de
receptores de todo tipo, que al estar permanentemente vestidos están,
por primera vez en miles de años, desaprovechados.
Imaginar es indispensable para la supervivencia (vivir super). Es un
recurso infinito (la imaginación es infinita) y para echarla a andar
lo único que se requieren son endorfinas. Imaginar te permite sortear
esos cortocircuitos neuronales que son nuestros "comecocos" y
aprehender con-scientemente (en consenso) toda esa miríada de
sensaciones (estímulos) que nos llegan cada segundo desde fuera.
Recordemos, finalmente, que somos herederos/as del cristianismo,
cultura antiendorfínica y sufridora y por tanto poco imaginativa.
LOS ALUMNOS/AS TENEIS EL PODER, porque de imaginación andáis sobraos.
POR ESO me he permitido explayarme con un lenguaje DENSO, el de la
Simbiodiversidad, y al mismo tiempo CREATIVO, que conecta fácilmente
muchos temas entre sí en poco espacio. ABUSO, en este sentido, de
vosotros/as con la confianza de que PODEMOS CAMBIAR LAS COSAS.
Y TRANQUILOS/AS, porque ¡EXA-Mierda! es sólo un avance desde la
Simbiodiversidad. La continuación, para que os hagáis una idea será
áun MÁS EXPLOSIVA y (por supuesto) respaldada por la mejor ciencia del
momento, la más revolucionaria, la que sorprendentemente no se enseña
en las universidades. Una ciencia que pervierte de tal manera la forma
actual de ver las cosas, o el mundo que, traducida e integrada en
lenguaje sencillo nos hemos atrevido a llamar: LA MAGIA DE GEARRY
PÓKER (gea= Gaia). Gearry Póker es el guerrero (o guerrillero/a) que
representa al joven o estudiante, cuyas armas son esos conocimientos
científicos avanzados que le permitirán (PODÉIS ESTAR SEGUROS/AS), no
solo quitarse para siempre los dichosos y convencionales exámenes,
sino demostrar que saben más que sus profesores/as.
Esa es la revolución de la Simbiodiversidad.
Una pequeña muestra (no apta para cardíacos):
http://nyc.indymedia.org/es /2008/01/93839.shtml
--
Nunca dudes de que un pequeño grupo de criaturas puede cambiar el
mundo. Siempre ha sido así.
se llama "Efecto Mariposa"
Noam Chomsky vs. Piraha o La Danza del Vientre vs. Isabela Católica
Noam Chomsky vs. Piraha o La Danza del Vientre vs. Isabela Católica
El lenguaje es más que "palabras y reglas". Para el linguista Daniel Everett, el lenguaje Piraha va a acabar con el largo reinado de la Gramática Universal de Chomsky y sus colegas. También deseamos que arratre consigo toda la ciencia reduccionista, motor de este sistema social-económico tan injusto como obsoleto.
Según la Gramática Universal, el lenguaje se compone de palabras y reglas ("words and rules").
Pero como indica Daniel Everett, el lenguaje en la cultura Piraha se experimenta a través de múltiples canales. Así, también se comunican (como otros pueblos) tarareando, cantando, silbando, gritando...
El debate entre Daniel Everett y los defensores de la Gramática Universal es crucial para reconocer, de una vez por todas, la incomprensión de la estructura de pensamiento de origen europeo para gestionar el mundo de la vida.
Desde hace mucho tiempo se ha criticado el reduccionismo de la ciencia moderna occidental, por su ceguera ante la complejidad de los sistemas de vida en los que nos hayamos inmersos.
Estas son las palabras de Edgar Morin:
"La inteligencia parcelada, compartimentada, mecanicista, disyunta, reduccionista, rompe lo complejo del mundo en fragmentos disjuntos, fracciona los problemas, separa lo que está enlazado, unidimensionaliza lo multidimensional. Es una inteligencia a la vez miope, présbita, daltónica y tuerta; lo más habitual es que acabe ciega. Incapaz de enfocar el contexto y el complejo planetario, la inteligencia ciega se vuelve insconciente e irresponsable. Se ha vuelto mortífera" (MORIN, 1996:4)
El debate sobre la linguística Piraha pone muy de manifiesto este reduccionismo cientifista del que hablamos. Al igual que ha ocurrido con otros muchos campos del conocimiento, también la linguistica dominante (Gramática Universal) muestra una gran ceguera para comprender la flexibilidad, la borrosidad y la diversidad inherente al lenguaje, al igual que se da en otros aspectos de nuestra existencia como seres vivos.
La selección artificial de determinados aspectos del lenguaje en la sociedad actual, al menos en los medios educativos y profesionales, hace que olvidemos su complejidad y su multidimensionalidad.
Nos hemos acostumbrado tanto a escribir cada vez más por el ordenador, que ya rara vez escribimos textos a mano. Esto es un buen ejemplo de como la modificación de las costumbres, y la selección de determinados lenguajes dominantes en la sociedades urbanas del siglo XXI, condiciona tanto nuestra visión de las cosas y nuestra percepción, que nos cuesta mucho trabajo aceptar una alternativa "completamente nueva".
Lo interesante de la cultura Piraha en este debate, es que, en este caso, la alternativa viene de un pueblo indígena que ha permanecido desconocido para los expertos occidentales hasta que Daniel Everett, ¡tras 20 años de convivencia! ha podido descifrar por fín las formas de comunicación tan peculiares de este pueblo.
El lenguaje Piraha solo puede comprenderse desde una perspectiva sistémica y compleja.
Hoy día este tipo de perspectivas son minoritarias.
Luego, al ritmo que se calienta el debate entre Daniel Everett y Noam Chomsky, es muy probable que asistamos a un efecto en cascada, a través del cual, una vez que haya caído "el imperio" de la Gramática Universal, sigan cayendo también de sus pedestales, tantas otras teorías científicas reduccionistas que han seguido manteniéndose gracias a un contexto socio-político capitalista y globalizador que nunca ha atendido a la diversidad, a la flexibilidad y a la complejidad.
De esta forma, quizás en pocos años presenciemos que todos los descubrimientos científicos relevantes y alternativos de las últimas décadas, que son muchos, dejan de ser olvidados y pasan a formar parte de nuestra educación y de nuestra vida cotidiana.
Nosotros pensamos que un denominador común de la ciencia reduccionista es el Darwinismo Social ("inconsciente") que las acompaña. Frente a la ayuda mutua y simbiosis que, por fín, se abren paso con fuerza desde la biología de Lynn Margulis y de Humberto Maturana.
Y nos hemos atrevido a comparar a Noam Chomsky con Isabela Católica porque una parte del mundo, en buena medida, se sigue rigiendo con el pensamiento Judeo-cristiano que permea astutamente, e inadvertidamente, tanto a la derecha como a los movimientos de izquierda.
Como demuestra Luce López Baralt en "Un Kama Sutra Español", la cultura islámica ha sido a través de su historia veneradora del placer sexual, por considerarlo sagrado. Por el contrario la cultura cristiana ha sido históricamente negadora del placer sexual y por extensión del cuerpo.
Igual que, históricamente, Isabela Católica negó y prohibió las danzas del vientre en la Península Ibérica por "Obscenas", Noam Chomsky podría seguir negándose a aceptar una realidad incontestable: Que su teoría del lenguaje humano, al anular en la práctica la diversidad humana y la diversidad de sus lenguajes, podría seguir apoyando y legitimando un sistema de educación y un sistema social donde LA LETRA ES EL DIOS.
Curiosamente vuelven a tomar fuerza las teorías del origen del lenguaje en la música y en la danza. Parece que olvidamos que los seres humanos formamos parte , desde hace miles de años, de una sensosfera (biosfera perceptiva y sensorial), en la cual cada ser vivo actúa como un sensor-transmisor en permanente conexión sensorial con todo el ecosistema que lo circunda.
El cuerpo, nuestro cuerpo, es evidentemente el principal medio de comunicación y de lenguaje.
Si el cristianismo intentó apagar nuestra sensibilidad sensorial, el inhóspito medio urbano agudiza aún más esta falta de experiencia sensorial. Si la comunicación y el lenguaje se dan a través de los órganos de los sentidos, nuestra "minusvalía" sensorial nos hace también "minusválidos" en nuestra capacidad de lenguaje, y por tanto en nuestro pensamiento.
Y la Gramática Universal cierra más aún el círculo.
Pronto se recuperará en las universidades y centros educativos esta multidimensionalidad del lenguaje y de la comunicación. Y seguro que volveremos a ser seres más íntegros, más sensibles en todos los sentidos, y más sencillos; conscientes de que esa medio olvidada tecnología (bio-tecnología) que es la vida, nuestra vida, nuestro cuerpo, es capaz de retomar fácilmente el camino.
El camino "Piraha", que un ex-hippie ex-evangelista nos descubrió un día a través de nuestro gran amigo Luis (otro "Piraha") y del lenguaje de un correo electrónico.
Para mí es un placer inmenso escribir estas palabras en Indymedia Brasil. Cuando recibí ese correo electrónico, hace más o menos un año, me dió una sensación muy agradable. Me dí cuenta de que lo que nosotros llamábamos "SimBioDiversidad" era la filosofía "PIRAHA". Y lo hemos podido confirmar leyendo la información que va apareciendo recientemente.
Personalmente soy Biólogo, pero en el transcurso de estas dos últimas décadas me sentí absorbido por una visión cada vez más generalista, transdisciplinar y multicultural.
La filosofía Piraha (Simbiodiversidad) permite de una vez por todas superar estos siglos de reduccionismo científico y de separación entre "ciencias" y humanidades". Frente a la propuesta de "Tercera Cultura", nosotros proponemos la Simbiodiversidad como PRIMERA CULTURA. En parte comulgamos con Wilson y su "Consiliencia" como propuesta de unificación del conocimiento. Al menos en lo que respecta a la importancia de la Biología en esta reunificación. Pero Wilson es más biologicista que nosotros. Ya que para nuestra visión, la Biología es fundamental para comprender al "Hombre", por una razón muy sencilla y tremendamente pragmática: SOMOS SERES VIVOS.
La Simbiodiversidad es Pura Biología Humana, en el sentido de que somos seres vivos y toda la información que manejamos en esta "sociedad del conocimiento", nos llega a través de nuestro cuerpo, exactamente igual que a los Piraha, independientemente de cualquier tecnología informática, por ejemplo. Nuestro cuerpo está siempre presente en nuestra comunicación y nuestro lenguajear.
Para Eduardo Wilson, de pensamiento biologicista, la biología humana excluye todo lo social. Si somos seres sociales, el biólogo biologicista solo verá y percibirá "la mitad de la tarta", en línea con la separación manifiesta entre "ciencias" y "humanidades" a la que antes hemos hecho alusión.
Para la Simbiodiversidad Biología Humana abarca, sistémicamente, todo lo que hacen los humanos de todas las culturas. La Simbiodiversidad recorre, por tanto, sin dicotomías, todo el abanico del conocimiento humano.
Quizás les pueda parecer muy pretensiosa esa afirmación, u otras partes de este escrito.
No, no somos un gran equipo científico, ni tenemos grandes publicaciones en revistas de prestigio.
Vivimos en un volcán: en la Costa del Sol. Y la Simbiodiversidad se ha ido gestando en medio de múltiples luchas contra la injusticia y la destrucción de nuestra cultura y nuestra forma de vida.
Recordemos que el Estado Español es, por tercer año consecutivo, el estado del mundo que más ha incrementado su contaminación, y por tanto su insostenibilidad, en relación al número de habitantes.
Y la provincia de Málaga es, muy probablemente, el territorio de la Unión Europea que más ha incrementado su insostenibilidad.
Ante esta situación, es comprensible que La Simbiodiversidad se haya desarrollado como una verdadera Guerrilla Científica.
Y como la cultura Piraha, como tantas otras, está ahora mismo acechada por la invasión de las empresas multinacionales, que saquean los territorios en aras del viejo Dios Patriarcal y de su prolongación como Neodarwinismo Social, pues queremos compartir con todos ustedes la Simbiodiversidad y todos sus lenguajes, construidos en medio de la urgencia, en medio de la acción (el activismo forma parte de la diversidad de lenguajes)
Para comprender la Simbiodiversidad, al igual que el lenguaje Piraha, es necesaria una mínima dosis de "pensamiento lateral" y de creatividad, que pueden considerarse dos especies "raras" en el corazón de la ciencia convencional.
simbiodiversidad.blogspot.com
--
"The level of actual democracy in any group or institutions is inversely proportional to the relative dominance of the image (eyes) of their leader, versus other members, in the Mass Media"
"El grado de democracia real de un colectivo o institución es muy inversamente proporcional a la dominancia de la imagen (ojos) del lider en relación a los otros miembros"
El lenguaje es más que "palabras y reglas". Para el linguista Daniel Everett, el lenguaje Piraha va a acabar con el largo reinado de la Gramática Universal de Chomsky y sus colegas. También deseamos que arratre consigo toda la ciencia reduccionista, motor de este sistema social-económico tan injusto como obsoleto.
Según la Gramática Universal, el lenguaje se compone de palabras y reglas ("words and rules").
Pero como indica Daniel Everett, el lenguaje en la cultura Piraha se experimenta a través de múltiples canales. Así, también se comunican (como otros pueblos) tarareando, cantando, silbando, gritando...
El debate entre Daniel Everett y los defensores de la Gramática Universal es crucial para reconocer, de una vez por todas, la incomprensión de la estructura de pensamiento de origen europeo para gestionar el mundo de la vida.
Desde hace mucho tiempo se ha criticado el reduccionismo de la ciencia moderna occidental, por su ceguera ante la complejidad de los sistemas de vida en los que nos hayamos inmersos.
Estas son las palabras de Edgar Morin:
"La inteligencia parcelada, compartimentada, mecanicista, disyunta, reduccionista, rompe lo complejo del mundo en fragmentos disjuntos, fracciona los problemas, separa lo que está enlazado, unidimensionaliza lo multidimensional. Es una inteligencia a la vez miope, présbita, daltónica y tuerta; lo más habitual es que acabe ciega. Incapaz de enfocar el contexto y el complejo planetario, la inteligencia ciega se vuelve insconciente e irresponsable. Se ha vuelto mortífera" (MORIN, 1996:4)
El debate sobre la linguística Piraha pone muy de manifiesto este reduccionismo cientifista del que hablamos. Al igual que ha ocurrido con otros muchos campos del conocimiento, también la linguistica dominante (Gramática Universal) muestra una gran ceguera para comprender la flexibilidad, la borrosidad y la diversidad inherente al lenguaje, al igual que se da en otros aspectos de nuestra existencia como seres vivos.
La selección artificial de determinados aspectos del lenguaje en la sociedad actual, al menos en los medios educativos y profesionales, hace que olvidemos su complejidad y su multidimensionalidad.
Nos hemos acostumbrado tanto a escribir cada vez más por el ordenador, que ya rara vez escribimos textos a mano. Esto es un buen ejemplo de como la modificación de las costumbres, y la selección de determinados lenguajes dominantes en la sociedades urbanas del siglo XXI, condiciona tanto nuestra visión de las cosas y nuestra percepción, que nos cuesta mucho trabajo aceptar una alternativa "completamente nueva".
Lo interesante de la cultura Piraha en este debate, es que, en este caso, la alternativa viene de un pueblo indígena que ha permanecido desconocido para los expertos occidentales hasta que Daniel Everett, ¡tras 20 años de convivencia! ha podido descifrar por fín las formas de comunicación tan peculiares de este pueblo.
El lenguaje Piraha solo puede comprenderse desde una perspectiva sistémica y compleja.
Hoy día este tipo de perspectivas son minoritarias.
Luego, al ritmo que se calienta el debate entre Daniel Everett y Noam Chomsky, es muy probable que asistamos a un efecto en cascada, a través del cual, una vez que haya caído "el imperio" de la Gramática Universal, sigan cayendo también de sus pedestales, tantas otras teorías científicas reduccionistas que han seguido manteniéndose gracias a un contexto socio-político capitalista y globalizador que nunca ha atendido a la diversidad, a la flexibilidad y a la complejidad.
De esta forma, quizás en pocos años presenciemos que todos los descubrimientos científicos relevantes y alternativos de las últimas décadas, que son muchos, dejan de ser olvidados y pasan a formar parte de nuestra educación y de nuestra vida cotidiana.
Nosotros pensamos que un denominador común de la ciencia reduccionista es el Darwinismo Social ("inconsciente") que las acompaña. Frente a la ayuda mutua y simbiosis que, por fín, se abren paso con fuerza desde la biología de Lynn Margulis y de Humberto Maturana.
Y nos hemos atrevido a comparar a Noam Chomsky con Isabela Católica porque una parte del mundo, en buena medida, se sigue rigiendo con el pensamiento Judeo-cristiano que permea astutamente, e inadvertidamente, tanto a la derecha como a los movimientos de izquierda.
Como demuestra Luce López Baralt en "Un Kama Sutra Español", la cultura islámica ha sido a través de su historia veneradora del placer sexual, por considerarlo sagrado. Por el contrario la cultura cristiana ha sido históricamente negadora del placer sexual y por extensión del cuerpo.
Igual que, históricamente, Isabela Católica negó y prohibió las danzas del vientre en la Península Ibérica por "Obscenas", Noam Chomsky podría seguir negándose a aceptar una realidad incontestable: Que su teoría del lenguaje humano, al anular en la práctica la diversidad humana y la diversidad de sus lenguajes, podría seguir apoyando y legitimando un sistema de educación y un sistema social donde LA LETRA ES EL DIOS.
Curiosamente vuelven a tomar fuerza las teorías del origen del lenguaje en la música y en la danza. Parece que olvidamos que los seres humanos formamos parte , desde hace miles de años, de una sensosfera (biosfera perceptiva y sensorial), en la cual cada ser vivo actúa como un sensor-transmisor en permanente conexión sensorial con todo el ecosistema que lo circunda.
El cuerpo, nuestro cuerpo, es evidentemente el principal medio de comunicación y de lenguaje.
Si el cristianismo intentó apagar nuestra sensibilidad sensorial, el inhóspito medio urbano agudiza aún más esta falta de experiencia sensorial. Si la comunicación y el lenguaje se dan a través de los órganos de los sentidos, nuestra "minusvalía" sensorial nos hace también "minusválidos" en nuestra capacidad de lenguaje, y por tanto en nuestro pensamiento.
Y la Gramática Universal cierra más aún el círculo.
Pronto se recuperará en las universidades y centros educativos esta multidimensionalidad del lenguaje y de la comunicación. Y seguro que volveremos a ser seres más íntegros, más sensibles en todos los sentidos, y más sencillos; conscientes de que esa medio olvidada tecnología (bio-tecnología) que es la vida, nuestra vida, nuestro cuerpo, es capaz de retomar fácilmente el camino.
El camino "Piraha", que un ex-hippie ex-evangelista nos descubrió un día a través de nuestro gran amigo Luis (otro "Piraha") y del lenguaje de un correo electrónico.
Para mí es un placer inmenso escribir estas palabras en Indymedia Brasil. Cuando recibí ese correo electrónico, hace más o menos un año, me dió una sensación muy agradable. Me dí cuenta de que lo que nosotros llamábamos "SimBioDiversidad" era la filosofía "PIRAHA". Y lo hemos podido confirmar leyendo la información que va apareciendo recientemente.
Personalmente soy Biólogo, pero en el transcurso de estas dos últimas décadas me sentí absorbido por una visión cada vez más generalista, transdisciplinar y multicultural.
La filosofía Piraha (Simbiodiversidad) permite de una vez por todas superar estos siglos de reduccionismo científico y de separación entre "ciencias" y humanidades". Frente a la propuesta de "Tercera Cultura", nosotros proponemos la Simbiodiversidad como PRIMERA CULTURA. En parte comulgamos con Wilson y su "Consiliencia" como propuesta de unificación del conocimiento. Al menos en lo que respecta a la importancia de la Biología en esta reunificación. Pero Wilson es más biologicista que nosotros. Ya que para nuestra visión, la Biología es fundamental para comprender al "Hombre", por una razón muy sencilla y tremendamente pragmática: SOMOS SERES VIVOS.
La Simbiodiversidad es Pura Biología Humana, en el sentido de que somos seres vivos y toda la información que manejamos en esta "sociedad del conocimiento", nos llega a través de nuestro cuerpo, exactamente igual que a los Piraha, independientemente de cualquier tecnología informática, por ejemplo. Nuestro cuerpo está siempre presente en nuestra comunicación y nuestro lenguajear.
Para Eduardo Wilson, de pensamiento biologicista, la biología humana excluye todo lo social. Si somos seres sociales, el biólogo biologicista solo verá y percibirá "la mitad de la tarta", en línea con la separación manifiesta entre "ciencias" y "humanidades" a la que antes hemos hecho alusión.
Para la Simbiodiversidad Biología Humana abarca, sistémicamente, todo lo que hacen los humanos de todas las culturas. La Simbiodiversidad recorre, por tanto, sin dicotomías, todo el abanico del conocimiento humano.
Quizás les pueda parecer muy pretensiosa esa afirmación, u otras partes de este escrito.
No, no somos un gran equipo científico, ni tenemos grandes publicaciones en revistas de prestigio.
Vivimos en un volcán: en la Costa del Sol. Y la Simbiodiversidad se ha ido gestando en medio de múltiples luchas contra la injusticia y la destrucción de nuestra cultura y nuestra forma de vida.
Recordemos que el Estado Español es, por tercer año consecutivo, el estado del mundo que más ha incrementado su contaminación, y por tanto su insostenibilidad, en relación al número de habitantes.
Y la provincia de Málaga es, muy probablemente, el territorio de la Unión Europea que más ha incrementado su insostenibilidad.
Ante esta situación, es comprensible que La Simbiodiversidad se haya desarrollado como una verdadera Guerrilla Científica.
Y como la cultura Piraha, como tantas otras, está ahora mismo acechada por la invasión de las empresas multinacionales, que saquean los territorios en aras del viejo Dios Patriarcal y de su prolongación como Neodarwinismo Social, pues queremos compartir con todos ustedes la Simbiodiversidad y todos sus lenguajes, construidos en medio de la urgencia, en medio de la acción (el activismo forma parte de la diversidad de lenguajes)
Para comprender la Simbiodiversidad, al igual que el lenguaje Piraha, es necesaria una mínima dosis de "pensamiento lateral" y de creatividad, que pueden considerarse dos especies "raras" en el corazón de la ciencia convencional.
simbiodiversidad.blogspot.com
--
"The level of actual democracy in any group or institutions is inversely proportional to the relative dominance of the image (eyes) of their leader, versus other members, in the Mass Media"
"El grado de democracia real de un colectivo o institución es muy inversamente proporcional a la dominancia de la imagen (ojos) del lider en relación a los otros miembros"
hipermodernidad del progesillo
Bueno, esta hipermodernidad del progesillo está muy basada en La Ciencia
Por Agustín Antúnez Corrales - Thursday, Mar. 23, 2006 at 4:48 AM
lasimbiodiversidad@hotmail.com 0034 952131669 Municipio Solidaridad, Quintana Roo, México
Bueno, esta hipermodernidad del progresillo está muy basada en La Ciencia, pero no en esa "nueva" ciencia holística y crítica, sino en la ciencia reduccionista y cartesiana-newtoniana.
Y fué cuando ví tu comentario a la Religión que se me ocurrió contestarte.
Resulta que sí, que está habiendo muchas críticas contra la Religión en la enseñanza, y está bien, estoy de acuerdo.
Pero lo que más me preocupa es la verdadera Religión en que se ha convertido la Ciencia, y que nadie parece criticar como tal; solo criticamos sus perversas consecuencias, como los transgénicos, por ejemplo.
La Ciencia Moderna Occidental está más dogmática que nunca. Habría que "expulsarla" también de la enseñanza. Es decir, no basta solo con criticarla superficialmente.
Esta crítica tendría que ir a sus raíces, que son en suma las mismas que el cristianismo: una visión lineal de la vida (el "progreso"), una visión patriarcal, controladora del mundo y plagada de dicotomías mentales.
Y en todo esto confluyen, por desgracia, tanto la derecha como buena parte de la izquierda.
Definitivamente no nos hace falta la creencia en el "progreso" para nuestras vidas. La prueba son las miles de culturas milenarias que han sabido sobrevivir sin esas nefastas creencias. De hecho se podría afirmar que constituyen hoy en día la única alternativa genuina frente al depauperado occidente.
No es casualidad, por tanto, la poderosa atención que ejerce entre el mundo alternativo la revolución zapatista, con sus milenarias comunidades indígenas. Y por otro lado el renovado interés en general por los pueblos indígenas.
Tampoco es casualidad el interés mostrado siempre por occidente por acabar con las culturas indígenas, el llamado "cuarto mundo", de los que podemos seguir aprendiendo formas de lucha y todo un milenario acervo de conocimiento muy útil para nuestra supervivencia, y por supuesto también para nuestro disfrute.
Por Agustín Antúnez Corrales - Thursday, Mar. 23, 2006 at 4:48 AM
lasimbiodiversidad@hotmail.com 0034 952131669 Municipio Solidaridad, Quintana Roo, México
Bueno, esta hipermodernidad del progresillo está muy basada en La Ciencia, pero no en esa "nueva" ciencia holística y crítica, sino en la ciencia reduccionista y cartesiana-newtoniana.
Y fué cuando ví tu comentario a la Religión que se me ocurrió contestarte.
Resulta que sí, que está habiendo muchas críticas contra la Religión en la enseñanza, y está bien, estoy de acuerdo.
Pero lo que más me preocupa es la verdadera Religión en que se ha convertido la Ciencia, y que nadie parece criticar como tal; solo criticamos sus perversas consecuencias, como los transgénicos, por ejemplo.
La Ciencia Moderna Occidental está más dogmática que nunca. Habría que "expulsarla" también de la enseñanza. Es decir, no basta solo con criticarla superficialmente.
Esta crítica tendría que ir a sus raíces, que son en suma las mismas que el cristianismo: una visión lineal de la vida (el "progreso"), una visión patriarcal, controladora del mundo y plagada de dicotomías mentales.
Y en todo esto confluyen, por desgracia, tanto la derecha como buena parte de la izquierda.
Definitivamente no nos hace falta la creencia en el "progreso" para nuestras vidas. La prueba son las miles de culturas milenarias que han sabido sobrevivir sin esas nefastas creencias. De hecho se podría afirmar que constituyen hoy en día la única alternativa genuina frente al depauperado occidente.
No es casualidad, por tanto, la poderosa atención que ejerce entre el mundo alternativo la revolución zapatista, con sus milenarias comunidades indígenas. Y por otro lado el renovado interés en general por los pueblos indígenas.
Tampoco es casualidad el interés mostrado siempre por occidente por acabar con las culturas indígenas, el llamado "cuarto mundo", de los que podemos seguir aprendiendo formas de lucha y todo un milenario acervo de conocimiento muy útil para nuestra supervivencia, y por supuesto también para nuestro disfrute.
SimBioDiversidad: un nuevo paradigma
SimBioDiversidad: un nuevo paradigma
La Simbiodiversidad es una nuevo paradigma surgido a través de la
actividad de muy diversos colectivos radicados en Málaga y su entorno.
Se alimenta asimismo con la experiencia en la comunidad de aprendizaje
de las licenciaturas de Biología y Ciencias Ambientales de la
Universidad de Málaga. Lo que aparentemente nació como una maduración
lógica de la idea de Biodiversidad y de Sostenibilidad, se ha
convertido definitivamente en un nuevo paradigma del conocimiento que
integra muy fácilmente todas las ramas del saber y de la experiencia
humana.
Como cualquier nuevo paradigma, para ser comprendido se requieren
herramientas un poco distintas de las formas de pensamiento y acción
que caracterizan a las corrientes científicas dominantes en el mundo
actual.
No obstante, es tan claro y apabullante el apoyo que dan a este nuevo
paradigma los numerosos descubrimientos científicos, sobre todo en el
área de la biología, de estas últimas décadas, que oponerse a los
planteamientos que surgen a partir de la Simbiodiversidad no sirve
para nada.
Vivimos un momento histórico predicho por múltiples aportaciones
publicadas durante varias décadas, por lo que el aterrizaje de este
"nuevo" paradigma estaba ya más que cantado, por muy sorprendente que
pueda aparecer a los ojos de aquellos posibles especialistas, cuya
percepción haya sido tan estrechamente adiestrada a lo largo de tantos
años que ahora puedan aparentar que se niegan a ver lo evidente,
simplemente porque para verlo sólo tienen que mirar hacia los lados,
es decir, algunos centímetros hacia fuera desde el profundísimo túnel
epistemológico en el que los condicionamientos culturales y económicos
han convertido a muchas disciplinas en el mundo actual.
De ningún modo esto pretende ser una crítica de la especialización, ya
que sin ella, no contaríamos ahora con los argumentos científicos que
apoyan ampliamente al paradigma de la Simbiodiversidad.
Simplemente invitamos a los científicos de todos los campos, con mucho
respeto, a contemplar las cosas con una visión amplia del estilo de lo
que se suele denominar como sentido común. Así les será mucho más
grata y fácil la recepción de la Simbiodiversidad como un nuevo
paradigma que integra intuiciones y saberes procedentes de la ciencia
de última generación con intuiciones y saberes que cualquier persona
puede fácilmente comprender.
La Simbiodiversidad explica en un lenguaje sencillo y comprensible
para todo el mundo multitud de descubrimientos científicos que, a
pesar de ser cruciales para comprender el mundo y la realidad, siguen
"recubiertos de telarañas" sin ser casi ni siquiera citados en las
universidades y centros de enseñanza.
Compruébenlo ustedes mismos. Pregunten a estudiantes y profesores
universitarios por los siguientes descubrimientos científicos y
comprobarán como, a pesar de ser fundamentales en la búsqueda de
explicaciones integradoras a las graves cuestiones a las que nos
enfrentamos, siguen "durmiendo el sueño de los justos" en las
especialidades donde vieron la luz.
Y como dicen que el lenguaje construye la realidad, empezaremos por un
descubrimiento antropológico que cuestiona muy seriamente la visión
dominante del origen del lenguaje humano.
Hace ya un par de décadas que se trata de dilucidar y explicar el
lenguaje y la forma de pensar de la cultura Piraha del Brasil, cuyos
integrantes manejan el lenguaje más "simple" de la humanidad. Las
dificultades para expresar en nuestro lenguaje científico al uso la
forma de pensar y de vivir de los Piraha, derivan precisamente de la
inevitable estrechez de las especialidades científicas.
Hemos dado tanta importancia a la comunicación por palabras y números,
que nos es imposible comprender a una comunidad humana donde los
números son prácticamente inexistentes y donde la comunicación
mediante cantos y silbidos, con toda la complejidad que acompaña, nos
deja simplemente fuera de combate.
En los Montes de Málaga hay una coplilla que escrita en renglones en
una pantalla de ordenador tecleando las letras una a una sería:
"Eres más tonto que aquel"
"Que llevó la burra al agua"
"Y se la trajo sin beber"
"Porque el pilar se bosaba"
Hemos creado tanto y tanto conocimiento, sobre todo teórico, en tantas
áreas de conocimiento, que la niebla producida por tal "infoxicación",
nos impide ver lo que para un niño resultaría indiscutible.
Porque la clave es precisamente esa: los Piraha son incomprensibles a
los ojos del lingüista especializado, porque el lingüista
especializado quizás olvidó hace tiempo ese niño que fue y que sigue
viviendo dentro suyo. Los Piraha son como niños que viven alegres, sin
complicarse la vida, porque carecen de memoria histórica, ni siquiera
son capaces de aprender a contar hasta diez, y viven la vida en
directo, con una percepción y una sensibilidad en sus sentidos similar
a la que tenían en su juventud, y que les permite fluir como sensores
y transmisores (transensores) en el ecosistema con el que intercambian
mucha más cantidad de información directa que un típico urbanita
universitario enredado muy a menudo en pensamientos muy recurrentes
que funcionan en las redes neuronales como verdaderos cortocircuitos
que simplemente impiden que nuestros sentidos capten conscientemente
la abundantísima información perceptual que nos llega continuamente y
que es vital para nuestra supervivencia.
El libro "La Magia de los Sentidos", basado en la fenomenología de la
percepción, les puede ayudar a entender lo que tratamos de explicar.
A lo largo de este texto evitaremos citar nombres propios de autores.
Y confiamos en que los autores lo comprendan. Ante todo porque podemos
prescindir fácilmente de ellos sin que se merme en lo más mínimo la
comprensión del texto y las posibilidades de seguir indagando a partir
de él en otras fuentes. Pero sobre todo porque, como todo el mundo
sabe, todo el conocimiento es colectivo, y más cuando tratamos de ser
coherentes con la revolución simbiótica que caracteriza la biología
actual, y que subyace a la idea de Simbiodiversidad. El medio es el
mensaje.
Y añadimos de corrido otros descubrimientos científicos que en
Internet pueden ser fácilmente localizados y ampliados, al menos en
inglés:
Neuronas espejo, Lógica borrosa, Teoría organismo-ambiente, Economía
ecológica, Educación global (del "International Institute for Global
Education"), Conservación simbiótica, Psiconeuroinmunología,
Autopoiesis, Biología del amor, Biofilia, Los procesos enteogénicos de
conocimiento, Bacterias hipermutantes, Comunicación lingüística e
inteligencia social en bacterias, Endosimbiogénesis, Metasimbioma
bacteriano en humanos, Matríztica
La Simbiodiversidad es una nuevo paradigma surgido a través de la
actividad de muy diversos colectivos radicados en Málaga y su entorno.
Se alimenta asimismo con la experiencia en la comunidad de aprendizaje
de las licenciaturas de Biología y Ciencias Ambientales de la
Universidad de Málaga. Lo que aparentemente nació como una maduración
lógica de la idea de Biodiversidad y de Sostenibilidad, se ha
convertido definitivamente en un nuevo paradigma del conocimiento que
integra muy fácilmente todas las ramas del saber y de la experiencia
humana.
Como cualquier nuevo paradigma, para ser comprendido se requieren
herramientas un poco distintas de las formas de pensamiento y acción
que caracterizan a las corrientes científicas dominantes en el mundo
actual.
No obstante, es tan claro y apabullante el apoyo que dan a este nuevo
paradigma los numerosos descubrimientos científicos, sobre todo en el
área de la biología, de estas últimas décadas, que oponerse a los
planteamientos que surgen a partir de la Simbiodiversidad no sirve
para nada.
Vivimos un momento histórico predicho por múltiples aportaciones
publicadas durante varias décadas, por lo que el aterrizaje de este
"nuevo" paradigma estaba ya más que cantado, por muy sorprendente que
pueda aparecer a los ojos de aquellos posibles especialistas, cuya
percepción haya sido tan estrechamente adiestrada a lo largo de tantos
años que ahora puedan aparentar que se niegan a ver lo evidente,
simplemente porque para verlo sólo tienen que mirar hacia los lados,
es decir, algunos centímetros hacia fuera desde el profundísimo túnel
epistemológico en el que los condicionamientos culturales y económicos
han convertido a muchas disciplinas en el mundo actual.
De ningún modo esto pretende ser una crítica de la especialización, ya
que sin ella, no contaríamos ahora con los argumentos científicos que
apoyan ampliamente al paradigma de la Simbiodiversidad.
Simplemente invitamos a los científicos de todos los campos, con mucho
respeto, a contemplar las cosas con una visión amplia del estilo de lo
que se suele denominar como sentido común. Así les será mucho más
grata y fácil la recepción de la Simbiodiversidad como un nuevo
paradigma que integra intuiciones y saberes procedentes de la ciencia
de última generación con intuiciones y saberes que cualquier persona
puede fácilmente comprender.
La Simbiodiversidad explica en un lenguaje sencillo y comprensible
para todo el mundo multitud de descubrimientos científicos que, a
pesar de ser cruciales para comprender el mundo y la realidad, siguen
"recubiertos de telarañas" sin ser casi ni siquiera citados en las
universidades y centros de enseñanza.
Compruébenlo ustedes mismos. Pregunten a estudiantes y profesores
universitarios por los siguientes descubrimientos científicos y
comprobarán como, a pesar de ser fundamentales en la búsqueda de
explicaciones integradoras a las graves cuestiones a las que nos
enfrentamos, siguen "durmiendo el sueño de los justos" en las
especialidades donde vieron la luz.
Y como dicen que el lenguaje construye la realidad, empezaremos por un
descubrimiento antropológico que cuestiona muy seriamente la visión
dominante del origen del lenguaje humano.
Hace ya un par de décadas que se trata de dilucidar y explicar el
lenguaje y la forma de pensar de la cultura Piraha del Brasil, cuyos
integrantes manejan el lenguaje más "simple" de la humanidad. Las
dificultades para expresar en nuestro lenguaje científico al uso la
forma de pensar y de vivir de los Piraha, derivan precisamente de la
inevitable estrechez de las especialidades científicas.
Hemos dado tanta importancia a la comunicación por palabras y números,
que nos es imposible comprender a una comunidad humana donde los
números son prácticamente inexistentes y donde la comunicación
mediante cantos y silbidos, con toda la complejidad que acompaña, nos
deja simplemente fuera de combate.
En los Montes de Málaga hay una coplilla que escrita en renglones en
una pantalla de ordenador tecleando las letras una a una sería:
"Eres más tonto que aquel"
"Que llevó la burra al agua"
"Y se la trajo sin beber"
"Porque el pilar se bosaba"
Hemos creado tanto y tanto conocimiento, sobre todo teórico, en tantas
áreas de conocimiento, que la niebla producida por tal "infoxicación",
nos impide ver lo que para un niño resultaría indiscutible.
Porque la clave es precisamente esa: los Piraha son incomprensibles a
los ojos del lingüista especializado, porque el lingüista
especializado quizás olvidó hace tiempo ese niño que fue y que sigue
viviendo dentro suyo. Los Piraha son como niños que viven alegres, sin
complicarse la vida, porque carecen de memoria histórica, ni siquiera
son capaces de aprender a contar hasta diez, y viven la vida en
directo, con una percepción y una sensibilidad en sus sentidos similar
a la que tenían en su juventud, y que les permite fluir como sensores
y transmisores (transensores) en el ecosistema con el que intercambian
mucha más cantidad de información directa que un típico urbanita
universitario enredado muy a menudo en pensamientos muy recurrentes
que funcionan en las redes neuronales como verdaderos cortocircuitos
que simplemente impiden que nuestros sentidos capten conscientemente
la abundantísima información perceptual que nos llega continuamente y
que es vital para nuestra supervivencia.
El libro "La Magia de los Sentidos", basado en la fenomenología de la
percepción, les puede ayudar a entender lo que tratamos de explicar.
A lo largo de este texto evitaremos citar nombres propios de autores.
Y confiamos en que los autores lo comprendan. Ante todo porque podemos
prescindir fácilmente de ellos sin que se merme en lo más mínimo la
comprensión del texto y las posibilidades de seguir indagando a partir
de él en otras fuentes. Pero sobre todo porque, como todo el mundo
sabe, todo el conocimiento es colectivo, y más cuando tratamos de ser
coherentes con la revolución simbiótica que caracteriza la biología
actual, y que subyace a la idea de Simbiodiversidad. El medio es el
mensaje.
Y añadimos de corrido otros descubrimientos científicos que en
Internet pueden ser fácilmente localizados y ampliados, al menos en
inglés:
Neuronas espejo, Lógica borrosa, Teoría organismo-ambiente, Economía
ecológica, Educación global (del "International Institute for Global
Education"), Conservación simbiótica, Psiconeuroinmunología,
Autopoiesis, Biología del amor, Biofilia, Los procesos enteogénicos de
conocimiento, Bacterias hipermutantes, Comunicación lingüística e
inteligencia social en bacterias, Endosimbiogénesis, Metasimbioma
bacteriano en humanos, Matríztica
Ecología visual en acción
Ecología visual en acción:
hasta la ciencia predica que la información nos llega
a través de los órganos de los sentidos, pero luego esa ciencia
colabora en borrarnos esa sensibilidad en los hábitats urbanos y
ruidosos que ayuda a generar.
Se trata simplemente de volver a sentir todo lo que podemos sentir a
través, simplemente, de los sentidos. Para ello, que es lo más
sencillo del mundo aunque nuestra educación racionalista nos lo trate
de ocultar, basta con lo que llamamos VIDEO DIRECTO: te pones por
ejemplo, en la puerta de un bar y devoras, como si acabases de llegar
al mundo, todo lo que el mundo te ofrece delante tuya. Aunque solo sea
20 segundos. Como si se tratase de un video ganador de un premio que
estás deseando ver. No se trata de decir: sí, eso yo ya lo sé. No, se
trata de HACERLO, de vez en cuando. Entonces comprobareis que, como
dice el documental "¿Y tú que sabes?", cada segundo llegan a nuestros
sentidos 4 mil millones de bits de información. Estar atentos, o como
nos gusta decirle, "Estar en el Mundo". Por un lado de esta manera tus
sentidos cada vez se abren más y captan más detalles del entorno. Por
otro, nuestra cabeza deja de comerse el coco en un cortocircuito
continuo donde nos metió el racionalismo.
Porque el cerebro (Y tú qué sabes?) no sirve para pensar, sino sobre
todo para actuar. Y para actuar, esa información básica que te llega
por los sentidos de tu cuerpo en forma de miles de millones de bits es
fundamental, complementada con lo que leas u oigas por cualquier otro
medio.
agustín antúnez corrales
¡Felicidades Mamones!
david abram: La magia de los sentidos ( el primer libro que me mostró
la ecología a través de los sentidos, y no a través de las
abstracciones y el racionalismo)
hasta la ciencia predica que la información nos llega
a través de los órganos de los sentidos, pero luego esa ciencia
colabora en borrarnos esa sensibilidad en los hábitats urbanos y
ruidosos que ayuda a generar.
Se trata simplemente de volver a sentir todo lo que podemos sentir a
través, simplemente, de los sentidos. Para ello, que es lo más
sencillo del mundo aunque nuestra educación racionalista nos lo trate
de ocultar, basta con lo que llamamos VIDEO DIRECTO: te pones por
ejemplo, en la puerta de un bar y devoras, como si acabases de llegar
al mundo, todo lo que el mundo te ofrece delante tuya. Aunque solo sea
20 segundos. Como si se tratase de un video ganador de un premio que
estás deseando ver. No se trata de decir: sí, eso yo ya lo sé. No, se
trata de HACERLO, de vez en cuando. Entonces comprobareis que, como
dice el documental "¿Y tú que sabes?", cada segundo llegan a nuestros
sentidos 4 mil millones de bits de información. Estar atentos, o como
nos gusta decirle, "Estar en el Mundo". Por un lado de esta manera tus
sentidos cada vez se abren más y captan más detalles del entorno. Por
otro, nuestra cabeza deja de comerse el coco en un cortocircuito
continuo donde nos metió el racionalismo.
Porque el cerebro (Y tú qué sabes?) no sirve para pensar, sino sobre
todo para actuar. Y para actuar, esa información básica que te llega
por los sentidos de tu cuerpo en forma de miles de millones de bits es
fundamental, complementada con lo que leas u oigas por cualquier otro
medio.
agustín antúnez corrales
¡Felicidades Mamones!
david abram: La magia de los sentidos ( el primer libro que me mostró
la ecología a través de los sentidos, y no a través de las
abstracciones y el racionalismo)
¡ITZÁES Y GENTE DEL I.P.C.C.!
¡ITZÁES Y GENTE DEL I.P.C.C.!
Esto es parte de un Test de Domesticación que antes de patentar nos
apetece probar, para que lo disfrute más gentecilla, y por eso va
destinado, en especial a estos dos polos en los procesos de
domesticación actual en la especie humana. Y a los Itzáes en
particular como agradecimiento y felicitación desde la comunidad
científica, por aquella brevísima llamada de socorro en una revista
internacional de conservación de especies. Digamos que, a través de
este test, buscamos conectar con la imaginación de esa niña o niño
juguetón que todos llevamos dentro, tanto en mesoámerica como en el
ipcc. Y no es que los tiempos anden carentes de imaginación, solo hace
falta, quizás, ¡imaginar que imaginamos!
Porque este test no es de domesticación, sino de velocidad de
imaginación, lo que pasa que con la moda de las terapias, pues,… se
nos ocurrió,… que así.,,, seríamos más escuchados.
La participación de quien quiera en este test, a la manera y en la
sede que quiera, servirá como inauguración de la nueva escuela de
"sincronicidad y psicomagia" (sincromagia) perteneciente a la
universidadplanetaria@gmail.com, que tiene multitud de sedes, a cual
más divertida. Quizás la más llamativa es la sede de la
universidadplanetaria que llamamos cariñosamente "clavertida"
(clavecompartida). Y nosotras hemos elegido una muy fácil de recordar:
superbibencia. Hay como aulas telemáticas muy fáciles de usar, en la
universidadplanetaria, basta con buscar otras direcciones relacionadas
con ellas y, mientras os dáis un beso escribíis: superbibencia. Lo del
beso funciona, como gesto nemotécnico, ya que basta con imaginarlo.
Y vamos a lo que vamos. Queremos compartir cosas muy reales y cercanas
con nuestro corazón itzáe, esté donde esté.
Soy un profesor de biología animal de una universidad sureña, que
desea hacer públicamente una felicitación y una denuncia.
La felicitación es para la junta de andalucía, por seguir
promocionando la llegada de visitantes a la región con más
biodiversidad de la unión.
La denuncia, por honradez, como enseguida comprenderán, prefiero
hacerla como Profesor Gato Doctor Leo Don Indio Rubio Canelo y la
Poetisa Cósmica Perdita Juliette ya que después de 27 años trabajando
como biólogo animal, extrayendo información y ganándome la vida a
costa de ell@s, pienso sinceramente que alguna vez podrían figurar
como autor@s.
Si, en cualquier caso, no pueden parar de comerse las uñas sin saber
que nombrecito "real" está escribiendo este texto sobre la
sincronicidad y la sicomagia, basta con que metan en google:
"simbiodiversidad". Aunque si quieren seguir ejercitando la
imaginación, sigan, si quieren, sigan, si quieren, sigan, …, leyendo.
La denuncia que deseamos hacer es contra uno de mis exalumnos, Miguel
Angel Heredia, y va dirigida en la forma siguiente:
A la rectora y a toda la universidad de málaga, yo, a.a.c., profesor
titular de biología animal,
EXIJO
Públicamente que se rectifiquen cuanto antes los expedientes de mi
amigo y exalumno ya citado; y en las actas donde aparezca mi firma, se
haga constar mi revocación, sine die, de mi complicidad con la
superación de sus exámenes.
Podríamos solicitar que se investigue si cabe la posibilidad más
remota de que el caso que denunciamos pudiera ser algún día
calificado, al menos mientras nos da tiempo a incluir la especie
humana en el libro rojo de especies en peligro de extinción (o, al
menos antes de que nos extingamos definitivamente), como apología del
terrorismo. Lo decimos porque un biólogo de la conservación apoyando
compulsivamente tamaña atrocidad como autopistas totalmente
innecesarias, es como un cirujano que está tan borracho, tan borracho
y tan borracho que se le ocurre abrirte el corazón con un cuchillo de
cocina. Estas frases están escritas en un lenguaje supersencillo.
Comprobarlo vosotros mismas. Comprobaréis, Y ESTE ES EL TEST, que la
gente más domesticada a los pocos minutos dice: ¿Pero si no para de
cambiar de tema? ¡Y luego son ellos, "los expertos" los que dicen usar
la razón!
Aunque enseguida nos apresuremos a dudar de la efectividad de seguir
tirándonos unos a otras, las piedras a la cabeza. Porque el terrorismo
más preocupante ahorita mismo, es el de nuestra cada vez más cabreada
madre tierra, que al contrario de la imagen victimista que los medios
tratan de imponer, se encuentra tan fuerte como miles de millones de
millones de robles. Sí, este terrArismo es el más preocupante.
Pero no se preocupen demasiado, preocuparse no es más que un síntoma
de toda esa costrilla, que se nos va cayendo: lo lineal como absoluto,
y la programación en general.
El método que utiliza la escuela de sincromagia de la
universidadplanetaria@gmail.com, es sencillamente la ciencia más
avanzada del mundo, esa que se publica en nature y en science. Y les
podemos asegurar, si su capacidad de imaginar se permite ahora el lujo
de acelerar a lo bestia en dos segundos, que casi toda esa ciencia
dormía, como una hada en el bosque, un sueño en los cajoncitos
(especialidades) donde fue parida.
Esta es, ni más ni menos, la gran bifurcación: encontrarnos con una
hipótesis que no se sostenía ni con hormigón armado.
Toda la información usada para destruir tan rápidamente nuestras
posibilidades de supervivencia en el `planeta tenía que estar,
evidentemente, en las bibliotecas. Y por lo tanto en esas
instrucciones también está la clave para salir de esta pesadilla, como
la mosca de Mahoma.
Qué gracia: "el barco se va a pique y no encontramos el tapón de la
bañera". Y lo de la bañera, estas navidades, también va por segundas.
¿Se imaginan cerrar el tunel del AVE con un tapón para que no se
escape el agua, entre tren y tren? ¿O no será que tenemos tantos
tapones (soluciones) guardadas (memorizadas) que nos era tan difícil
dar con ella.
Y si toda esa información estaba por ahí, ¿como es que andaba
aparentemente tan perdida? ¿No será que estaba tapada por el polvo?
Tampoco, al menos la mayoría es ciencia muy reciente en número de
décadas. ¿No será por la infoxicación a todos los niveles? recordemos
que esto, de alguna manera es un test de eso precisamente, de
capacidad y velocidad de imaginar, o lo que es lo mismo: pura astucia.
Ya que sin imaginación cualquier estrategia de superbibencia se va a
tomar por saco.
Seguir, si queréis el rastro que os surja, a partir de este texto y de
la biblioteca en clave "supervivencia". Y si queréis "correr la voz" o
seguir "abriendo vuestro corazón" a más gente, la felicitación de
navidad por email, basta que incluya la palabra supervivencia, en
cualquiera de sus variantes, para que vuestros amigas sepamos que
tenemos permiso para entrar a cuchichear por ahí, en los rinconcitos
de vuestro email, que así es como si pasara a ser "coemail", que en
andalú resulta "coge er mail". La sicomagia es así de sencilla: trata
de no decir a nadie expresamente, que ya has cambiado tu clave a
supervivencia; la cuestión es hacerlo como sin querer, de otra manera
distinta, y así la comunicación es más potente a la larga, y se
aprende mejor.
La sicomagia, o el chamanismo, no es más que el poder aprendido con la
experiencia vivida por el chamán, o el cabrero, o la madre, o el papá,
a través de un lenguaje (in)consciente y sincrónico en cada instante
de su vida con una profundidad, que exagerando, (sirve para seguir
impulsando y practicando la imaginación) equivaldría a toda una vida
vivida y desvivida al mismo tiempo (vida-vida=instante). De hecho, si
no mueres cada instante no estás vivo, ya que estás ocupado con eso
que llaman "pasado" y entonces ¡ni te enteras de que ya estás en un
nuevo instante!. Podríamos decir: que vivir cada instante requiere
morir cada instante, y así cada instante es un nuevo renacer =
amanecer.
A lo mejor piensan que hemos olvidado los graves problemas que tenemos
cada día. Ahí van algunas ideas, para que veais si funciona esta
auténtica agencia de creatividad y publicidad gratuita y "copylife"
llamada simbiodiversidad, por ejemplo.
Señor@s del ipcc e itzáes, tírenle junt@s por favor de las orejas al
burro de al gore (con perdon para el burro y todo lo que representa)
por ni siquiera citar la teoría de donde surge la información de su
documental: la teoría Gaia, que resulta la manera más sencilla y
multicultural de comprender nuestra vida y la vida (vivir super:
supervivenciade tod@s l@s habitantes del planeta.
En otro texto hemos propuesto que la segunda semana de clases después
de navidad se dedique, entera y desde cada asignatura, a conectar los
contenidos de la asignatura o disciplina, con la no-disciplina Gaia,
que llevan aprendiendo desde que nacieron tod@s l@s habitantes toda la
historia de la humanidad, y que ni siquiera se cita en las clases, ni
en los medios en nuestra supermoderna sociedad.
La primera semana sería para conectar las asignaturas con la enorme
revolución actual en la biología de las bacterias. Tras estas dos
semanas, a mediados de enero, contaríamos en toda la humanidad con un
arsenal de conocimiento, muy fácil de aprender, indispensable para
disfrutar al máximo de la vida y de la supervivencia, como VIVIR
SUPER.
Ambas semanas, y trabajando con las más modernas teorías de la
ciencia, expresadas, sin exagerar, en el lenguaje de l@s niñas, para
así ser entendido y comprendido por todo el mundo.
Quizás penséis que estamos exagerando. Todo va a depender de vuestra
capacidad y velocidad de imaginación. Si necesitaís más endorfinas
acudir a nestlé o, mucho más barato: el chile o guindilla. Y al citar
la marca de chocolate, me acabo de acordar del tirón de orejas para la
ecología y ecologistas, o sea, también, como siempre, una autocrítica.
L@s ecologistas llevan años y años criticando los transgénicos, y no
han caído en la cuenta de que los trasngénicos son la prueba más
sencilla de explicar la gran revolución bacteriana actual, que permite
sin exagerar (imagina que imaginas) conectar con la más pura física
cuántica (¿Y tú que sabes?) Quien conozca un poco esta película que se
imagine otra por el estilo, igual o más impactante, uniendo lo más
moderno de la biología y de la ciencia.
Otro tirón de orejas a la biología de la conservación, por no incluir
aún a Humus sapiens en el libro rojo. (humus sapiens =
-300-nombres-científicos-de-300-especies-que-componen-la-comunidad-viva-que-llamamos-individuo-"homo
sapiens"-) (conectados con guiones)
Como se acercan navidades, hemos repartido, como papanoel, muchos
carbones de azúcar y muchos regalos.
Pero no os pongáis nerviosas, que quedan muchas navidades por delante.
Pensar en vuestras crías, por un momento, por su presente y por su
futuro. Y ahora imaginar, que en ocho meses el consumo de petróleo se
haya reducido un 80 %. No solo es posible sino que lo vamos a
conseguir. Porque tod@s nos lo merecemos. Pensar en vuestr@s crías;
sentirlas… Con toda la ciencia más moderna a nuestro alcance, y
contando con nuestra imaginación, que es infinita, si se ha podido
llegar a la luna, también se puede parar la guerra del petróleo en
ocho meses, reduciendo en ocho (8) meses el consumo de petróleo en
este pequeño planeta, donde habita un solo habitante llamado Gaia,
cuyas células (nosotr@s) andamos un poco revueltos. Y no es para
menos, ¡sabes tú!
¡pcc!: no te rajes, porque sabemos a ciencia cierta que en este duelo
fantástico y mágico, el equipo itzae tiene en principio las de ganar,
ya que sus peligrosos y revolucionarios tentáculos se esconden dentro
de cada uno de nosotrxs. Son tan profundos esos tentáculos itzaes, que
podríamos llamar piraha, que llegan hasta sus corazones, señorxs del
panel intergubernamental del calentamiento global: Este duelo se
plantea interesante: un foro enorme en internet (todo internet) donde
los profalumnos de todo el mundo de cualquier edad comparten los
últimos conocimientos científicos con los mejores científicos del
mundo. Claro que aquellos salen con bastante ventaja. Tras tantos
años, estos, sin salirse del carril de la especialización, va a
resulta la verdad super emocionante asistir a estos encuentros en
internet y cara a cara en los centros educativos que se vayan
apuntando. La cuestión es conversar y comprender, y no el grado de
domesticación de cada uno. Por ello mientras más anónimo y respetuoso
mejor.
Para divertirse más solo basta con divertir más gente contigo, y así
aprender tan fácil como en un juego (copylife). Imagínense por un
momento: gente de todo el mundo en tantos sitios del planeta
conectando y conversando sobre nuestra superbibencia con gente de todo
el mundo en persona y por internet a través de todo el mundo.
¿No es esto el sueño del entrelazamiento cuántico entre civilizaciones?
Esto es parte de un Test de Domesticación que antes de patentar nos
apetece probar, para que lo disfrute más gentecilla, y por eso va
destinado, en especial a estos dos polos en los procesos de
domesticación actual en la especie humana. Y a los Itzáes en
particular como agradecimiento y felicitación desde la comunidad
científica, por aquella brevísima llamada de socorro en una revista
internacional de conservación de especies. Digamos que, a través de
este test, buscamos conectar con la imaginación de esa niña o niño
juguetón que todos llevamos dentro, tanto en mesoámerica como en el
ipcc. Y no es que los tiempos anden carentes de imaginación, solo hace
falta, quizás, ¡imaginar que imaginamos!
Porque este test no es de domesticación, sino de velocidad de
imaginación, lo que pasa que con la moda de las terapias, pues,… se
nos ocurrió,… que así.,,, seríamos más escuchados.
La participación de quien quiera en este test, a la manera y en la
sede que quiera, servirá como inauguración de la nueva escuela de
"sincronicidad y psicomagia" (sincromagia) perteneciente a la
universidadplanetaria@gmail.com, que tiene multitud de sedes, a cual
más divertida. Quizás la más llamativa es la sede de la
universidadplanetaria que llamamos cariñosamente "clavertida"
(clavecompartida). Y nosotras hemos elegido una muy fácil de recordar:
superbibencia. Hay como aulas telemáticas muy fáciles de usar, en la
universidadplanetaria, basta con buscar otras direcciones relacionadas
con ellas y, mientras os dáis un beso escribíis: superbibencia. Lo del
beso funciona, como gesto nemotécnico, ya que basta con imaginarlo.
Y vamos a lo que vamos. Queremos compartir cosas muy reales y cercanas
con nuestro corazón itzáe, esté donde esté.
Soy un profesor de biología animal de una universidad sureña, que
desea hacer públicamente una felicitación y una denuncia.
La felicitación es para la junta de andalucía, por seguir
promocionando la llegada de visitantes a la región con más
biodiversidad de la unión.
La denuncia, por honradez, como enseguida comprenderán, prefiero
hacerla como Profesor Gato Doctor Leo Don Indio Rubio Canelo y la
Poetisa Cósmica Perdita Juliette ya que después de 27 años trabajando
como biólogo animal, extrayendo información y ganándome la vida a
costa de ell@s, pienso sinceramente que alguna vez podrían figurar
como autor@s.
Si, en cualquier caso, no pueden parar de comerse las uñas sin saber
que nombrecito "real" está escribiendo este texto sobre la
sincronicidad y la sicomagia, basta con que metan en google:
"simbiodiversidad". Aunque si quieren seguir ejercitando la
imaginación, sigan, si quieren, sigan, si quieren, sigan, …, leyendo.
La denuncia que deseamos hacer es contra uno de mis exalumnos, Miguel
Angel Heredia, y va dirigida en la forma siguiente:
A la rectora y a toda la universidad de málaga, yo, a.a.c., profesor
titular de biología animal,
EXIJO
Públicamente que se rectifiquen cuanto antes los expedientes de mi
amigo y exalumno ya citado; y en las actas donde aparezca mi firma, se
haga constar mi revocación, sine die, de mi complicidad con la
superación de sus exámenes.
Podríamos solicitar que se investigue si cabe la posibilidad más
remota de que el caso que denunciamos pudiera ser algún día
calificado, al menos mientras nos da tiempo a incluir la especie
humana en el libro rojo de especies en peligro de extinción (o, al
menos antes de que nos extingamos definitivamente), como apología del
terrorismo. Lo decimos porque un biólogo de la conservación apoyando
compulsivamente tamaña atrocidad como autopistas totalmente
innecesarias, es como un cirujano que está tan borracho, tan borracho
y tan borracho que se le ocurre abrirte el corazón con un cuchillo de
cocina. Estas frases están escritas en un lenguaje supersencillo.
Comprobarlo vosotros mismas. Comprobaréis, Y ESTE ES EL TEST, que la
gente más domesticada a los pocos minutos dice: ¿Pero si no para de
cambiar de tema? ¡Y luego son ellos, "los expertos" los que dicen usar
la razón!
Aunque enseguida nos apresuremos a dudar de la efectividad de seguir
tirándonos unos a otras, las piedras a la cabeza. Porque el terrorismo
más preocupante ahorita mismo, es el de nuestra cada vez más cabreada
madre tierra, que al contrario de la imagen victimista que los medios
tratan de imponer, se encuentra tan fuerte como miles de millones de
millones de robles. Sí, este terrArismo es el más preocupante.
Pero no se preocupen demasiado, preocuparse no es más que un síntoma
de toda esa costrilla, que se nos va cayendo: lo lineal como absoluto,
y la programación en general.
El método que utiliza la escuela de sincromagia de la
universidadplanetaria@gmail.com, es sencillamente la ciencia más
avanzada del mundo, esa que se publica en nature y en science. Y les
podemos asegurar, si su capacidad de imaginar se permite ahora el lujo
de acelerar a lo bestia en dos segundos, que casi toda esa ciencia
dormía, como una hada en el bosque, un sueño en los cajoncitos
(especialidades) donde fue parida.
Esta es, ni más ni menos, la gran bifurcación: encontrarnos con una
hipótesis que no se sostenía ni con hormigón armado.
Toda la información usada para destruir tan rápidamente nuestras
posibilidades de supervivencia en el `planeta tenía que estar,
evidentemente, en las bibliotecas. Y por lo tanto en esas
instrucciones también está la clave para salir de esta pesadilla, como
la mosca de Mahoma.
Qué gracia: "el barco se va a pique y no encontramos el tapón de la
bañera". Y lo de la bañera, estas navidades, también va por segundas.
¿Se imaginan cerrar el tunel del AVE con un tapón para que no se
escape el agua, entre tren y tren? ¿O no será que tenemos tantos
tapones (soluciones) guardadas (memorizadas) que nos era tan difícil
dar con ella.
Y si toda esa información estaba por ahí, ¿como es que andaba
aparentemente tan perdida? ¿No será que estaba tapada por el polvo?
Tampoco, al menos la mayoría es ciencia muy reciente en número de
décadas. ¿No será por la infoxicación a todos los niveles? recordemos
que esto, de alguna manera es un test de eso precisamente, de
capacidad y velocidad de imaginar, o lo que es lo mismo: pura astucia.
Ya que sin imaginación cualquier estrategia de superbibencia se va a
tomar por saco.
Seguir, si queréis el rastro que os surja, a partir de este texto y de
la biblioteca en clave "supervivencia". Y si queréis "correr la voz" o
seguir "abriendo vuestro corazón" a más gente, la felicitación de
navidad por email, basta que incluya la palabra supervivencia, en
cualquiera de sus variantes, para que vuestros amigas sepamos que
tenemos permiso para entrar a cuchichear por ahí, en los rinconcitos
de vuestro email, que así es como si pasara a ser "coemail", que en
andalú resulta "coge er mail". La sicomagia es así de sencilla: trata
de no decir a nadie expresamente, que ya has cambiado tu clave a
supervivencia; la cuestión es hacerlo como sin querer, de otra manera
distinta, y así la comunicación es más potente a la larga, y se
aprende mejor.
La sicomagia, o el chamanismo, no es más que el poder aprendido con la
experiencia vivida por el chamán, o el cabrero, o la madre, o el papá,
a través de un lenguaje (in)consciente y sincrónico en cada instante
de su vida con una profundidad, que exagerando, (sirve para seguir
impulsando y practicando la imaginación) equivaldría a toda una vida
vivida y desvivida al mismo tiempo (vida-vida=instante). De hecho, si
no mueres cada instante no estás vivo, ya que estás ocupado con eso
que llaman "pasado" y entonces ¡ni te enteras de que ya estás en un
nuevo instante!. Podríamos decir: que vivir cada instante requiere
morir cada instante, y así cada instante es un nuevo renacer =
amanecer.
A lo mejor piensan que hemos olvidado los graves problemas que tenemos
cada día. Ahí van algunas ideas, para que veais si funciona esta
auténtica agencia de creatividad y publicidad gratuita y "copylife"
llamada simbiodiversidad, por ejemplo.
Señor@s del ipcc e itzáes, tírenle junt@s por favor de las orejas al
burro de al gore (con perdon para el burro y todo lo que representa)
por ni siquiera citar la teoría de donde surge la información de su
documental: la teoría Gaia, que resulta la manera más sencilla y
multicultural de comprender nuestra vida y la vida (vivir super:
supervivenciade tod@s l@s habitantes del planeta.
En otro texto hemos propuesto que la segunda semana de clases después
de navidad se dedique, entera y desde cada asignatura, a conectar los
contenidos de la asignatura o disciplina, con la no-disciplina Gaia,
que llevan aprendiendo desde que nacieron tod@s l@s habitantes toda la
historia de la humanidad, y que ni siquiera se cita en las clases, ni
en los medios en nuestra supermoderna sociedad.
La primera semana sería para conectar las asignaturas con la enorme
revolución actual en la biología de las bacterias. Tras estas dos
semanas, a mediados de enero, contaríamos en toda la humanidad con un
arsenal de conocimiento, muy fácil de aprender, indispensable para
disfrutar al máximo de la vida y de la supervivencia, como VIVIR
SUPER.
Ambas semanas, y trabajando con las más modernas teorías de la
ciencia, expresadas, sin exagerar, en el lenguaje de l@s niñas, para
así ser entendido y comprendido por todo el mundo.
Quizás penséis que estamos exagerando. Todo va a depender de vuestra
capacidad y velocidad de imaginación. Si necesitaís más endorfinas
acudir a nestlé o, mucho más barato: el chile o guindilla. Y al citar
la marca de chocolate, me acabo de acordar del tirón de orejas para la
ecología y ecologistas, o sea, también, como siempre, una autocrítica.
L@s ecologistas llevan años y años criticando los transgénicos, y no
han caído en la cuenta de que los trasngénicos son la prueba más
sencilla de explicar la gran revolución bacteriana actual, que permite
sin exagerar (imagina que imaginas) conectar con la más pura física
cuántica (¿Y tú que sabes?) Quien conozca un poco esta película que se
imagine otra por el estilo, igual o más impactante, uniendo lo más
moderno de la biología y de la ciencia.
Otro tirón de orejas a la biología de la conservación, por no incluir
aún a Humus sapiens en el libro rojo. (humus sapiens =
-300-nombres-científicos-de-300-especies-que-componen-la-comunidad-viva-que-llamamos-individuo-"homo
sapiens"-) (conectados con guiones)
Como se acercan navidades, hemos repartido, como papanoel, muchos
carbones de azúcar y muchos regalos.
Pero no os pongáis nerviosas, que quedan muchas navidades por delante.
Pensar en vuestras crías, por un momento, por su presente y por su
futuro. Y ahora imaginar, que en ocho meses el consumo de petróleo se
haya reducido un 80 %. No solo es posible sino que lo vamos a
conseguir. Porque tod@s nos lo merecemos. Pensar en vuestr@s crías;
sentirlas… Con toda la ciencia más moderna a nuestro alcance, y
contando con nuestra imaginación, que es infinita, si se ha podido
llegar a la luna, también se puede parar la guerra del petróleo en
ocho meses, reduciendo en ocho (8) meses el consumo de petróleo en
este pequeño planeta, donde habita un solo habitante llamado Gaia,
cuyas células (nosotr@s) andamos un poco revueltos. Y no es para
menos, ¡sabes tú!
¡pcc!: no te rajes, porque sabemos a ciencia cierta que en este duelo
fantástico y mágico, el equipo itzae tiene en principio las de ganar,
ya que sus peligrosos y revolucionarios tentáculos se esconden dentro
de cada uno de nosotrxs. Son tan profundos esos tentáculos itzaes, que
podríamos llamar piraha, que llegan hasta sus corazones, señorxs del
panel intergubernamental del calentamiento global: Este duelo se
plantea interesante: un foro enorme en internet (todo internet) donde
los profalumnos de todo el mundo de cualquier edad comparten los
últimos conocimientos científicos con los mejores científicos del
mundo. Claro que aquellos salen con bastante ventaja. Tras tantos
años, estos, sin salirse del carril de la especialización, va a
resulta la verdad super emocionante asistir a estos encuentros en
internet y cara a cara en los centros educativos que se vayan
apuntando. La cuestión es conversar y comprender, y no el grado de
domesticación de cada uno. Por ello mientras más anónimo y respetuoso
mejor.
Para divertirse más solo basta con divertir más gente contigo, y así
aprender tan fácil como en un juego (copylife). Imagínense por un
momento: gente de todo el mundo en tantos sitios del planeta
conectando y conversando sobre nuestra superbibencia con gente de todo
el mundo en persona y por internet a través de todo el mundo.
¿No es esto el sueño del entrelazamiento cuántico entre civilizaciones?
¡EN?
¡EN?
La E con la ENE, EN.(dic07)
EN: Son sólo ¡Dos letras! Pero significan tanto en estos momentos que
comprenderán rápidamente esta extraña forma de empezar.
En: ¿Se imaginan -- por ejemplo -- que a partir de ahora todas las
energías volcadas en la trifulca entre evolución y creacionismo se
aplicaran para diseñar todos juntos los caminos para salir de este
laberinto?
EN: ¿Se imaginan en las iglesias de todo el mundo divulgando la
ciencia más moderna, que al mismo tiempo es la más antigua y por tanto
la más multicultural que existe sobre la Tierra?
EN: ¿Se imaginan que esta teoría científica de la que hablamos fuese
tan sencilla de comprender, y tan útil que tanto su aprendizaje como
sus efectos sobre la humanidad se pudieran fácilmente mostrar en una
semana?
EN: La sílaba EN es la sílaba que une, y separa: 1) el panteísmo, que
es la religión más extendida y antigua de la Tierra, y que la ciencia
moderna occidental rebautizó, tras varios milenios de olvido, como
Teoría Gaia. y 2) el cristianismo, que defiende el panENteísmo, pero
no el panteísmo. El panENteísmo defiende que Dios está en todo, pero
que Dios no es todo. El panteísmo, la unidad con la Tierra, defiende
que Dios es todo.
EN: Con todos los respetos, ese matiz (¡EN?) con los problemas que
estamos viviendo es una soberana chorrada. Flexibilidad, señores
creyentes, que en el barco navegamos todos; y estamos hablando de una
cultura, la occidental, que hunde sus más viejas raíces patriarcales
en la cultura judeo-cristiana, una cultura que presume de apertura y
democracia ante el mundo. Cultura, la occidental, que hunde, esta vez
sí, sus más viejas raíces, más viejas que las del patriarcado, en una
cultura muy antigua donde el papel de las madres era director en la
supervivencia, como sigue siendo en numerosas culturas indígenas
actuales.. Una cultura panteísta, que ni siquiera necesitaba ni
necesita usar ese nombre, en cuya experiencia había aprendido viviendo
la unidad con la Tierra Madre, que ahora, mira por donde, se está
poniendo como furiosa, quizás porque ya le estábamos haciendo muchas
cosquillas.
EN: Es urgente llevar este debate hasta la última galaxia, por lo
menos; si a pesar del retraso de la ciencia, así como su olvido en
divulgar su importancia como teoría científica desde 1979, resulta que
comprender urgentemente la teoría Gaia es comprender casi
instantáneamente nuestro papel y responsabilidad en este megaorganismo
vivo que es la Tierra y por tanto nosotr@s mism@s.
EN: Acabamos de ver un documental: "Profecías" y a través de él hemos
sabido que también Kart Jung predijo cambios globales producidos por
el calor con inundaciones sobre 2012. Curiosamente coincide con los
pronósticos del IPCC sobre el derretimiento definitivo del Polo Norte.
EN: Nos dan igual las profecías. Si sirven para algo es como pretexto
para mirarnos seriamente a los ojos y preguntarnos abiertamente lo que
nos queramos preguntar.
EN: Y como andamos extrenando nuestra escuela de sincronicidad y
sicomagia (sincromagia), se nos ha ocurrido para estas navidades, como
un truquillo, una "regla nemotécnica". Para que no olvidemos este
debate sobre¡EN! nos podemos saludar con el ¡EN? Y podemos preparar
algún dulce formando esas dos simples letritas que significan tanto.
¡Que os aproveche!
EN: fin: Sueño de una noche de verano, Hetwig y la pulgada furiosa.
ShortBus. La selva esmeralda. La magia de los sentidos. ¡Y tú qué
sabes? Gaia: una ciencia para curar el planeta. Planeta simbiótico.
¿Qué es la vida?...
EN: Para un refuerzo adicional de endorfinas: chile y chocolate
homeopático a discreción.
La E con la ENE, EN.(dic07)
EN: Son sólo ¡Dos letras! Pero significan tanto en estos momentos que
comprenderán rápidamente esta extraña forma de empezar.
En: ¿Se imaginan -- por ejemplo -- que a partir de ahora todas las
energías volcadas en la trifulca entre evolución y creacionismo se
aplicaran para diseñar todos juntos los caminos para salir de este
laberinto?
EN: ¿Se imaginan en las iglesias de todo el mundo divulgando la
ciencia más moderna, que al mismo tiempo es la más antigua y por tanto
la más multicultural que existe sobre la Tierra?
EN: ¿Se imaginan que esta teoría científica de la que hablamos fuese
tan sencilla de comprender, y tan útil que tanto su aprendizaje como
sus efectos sobre la humanidad se pudieran fácilmente mostrar en una
semana?
EN: La sílaba EN es la sílaba que une, y separa: 1) el panteísmo, que
es la religión más extendida y antigua de la Tierra, y que la ciencia
moderna occidental rebautizó, tras varios milenios de olvido, como
Teoría Gaia. y 2) el cristianismo, que defiende el panENteísmo, pero
no el panteísmo. El panENteísmo defiende que Dios está en todo, pero
que Dios no es todo. El panteísmo, la unidad con la Tierra, defiende
que Dios es todo.
EN: Con todos los respetos, ese matiz (¡EN?) con los problemas que
estamos viviendo es una soberana chorrada. Flexibilidad, señores
creyentes, que en el barco navegamos todos; y estamos hablando de una
cultura, la occidental, que hunde sus más viejas raíces patriarcales
en la cultura judeo-cristiana, una cultura que presume de apertura y
democracia ante el mundo. Cultura, la occidental, que hunde, esta vez
sí, sus más viejas raíces, más viejas que las del patriarcado, en una
cultura muy antigua donde el papel de las madres era director en la
supervivencia, como sigue siendo en numerosas culturas indígenas
actuales.. Una cultura panteísta, que ni siquiera necesitaba ni
necesita usar ese nombre, en cuya experiencia había aprendido viviendo
la unidad con la Tierra Madre, que ahora, mira por donde, se está
poniendo como furiosa, quizás porque ya le estábamos haciendo muchas
cosquillas.
EN: Es urgente llevar este debate hasta la última galaxia, por lo
menos; si a pesar del retraso de la ciencia, así como su olvido en
divulgar su importancia como teoría científica desde 1979, resulta que
comprender urgentemente la teoría Gaia es comprender casi
instantáneamente nuestro papel y responsabilidad en este megaorganismo
vivo que es la Tierra y por tanto nosotr@s mism@s.
EN: Acabamos de ver un documental: "Profecías" y a través de él hemos
sabido que también Kart Jung predijo cambios globales producidos por
el calor con inundaciones sobre 2012. Curiosamente coincide con los
pronósticos del IPCC sobre el derretimiento definitivo del Polo Norte.
EN: Nos dan igual las profecías. Si sirven para algo es como pretexto
para mirarnos seriamente a los ojos y preguntarnos abiertamente lo que
nos queramos preguntar.
EN: Y como andamos extrenando nuestra escuela de sincronicidad y
sicomagia (sincromagia), se nos ha ocurrido para estas navidades, como
un truquillo, una "regla nemotécnica". Para que no olvidemos este
debate sobre¡EN! nos podemos saludar con el ¡EN? Y podemos preparar
algún dulce formando esas dos simples letritas que significan tanto.
¡Que os aproveche!
EN: fin: Sueño de una noche de verano, Hetwig y la pulgada furiosa.
ShortBus. La selva esmeralda. La magia de los sentidos. ¡Y tú qué
sabes? Gaia: una ciencia para curar el planeta. Planeta simbiótico.
¿Qué es la vida?...
EN: Para un refuerzo adicional de endorfinas: chile y chocolate
homeopático a discreción.
¡Chitontikiza!
(by Agustin Antunez Corrales & ISMA: "Iniciativas de Sostenibilidad Medioambiente y Autogestion")
Resumen de la comunicación al Seminario Internacional " "Las
tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo
educativo de los pueblos indígenas" organizado en Málaga por la
Agencia Española de Cooperación Internacional; los días 2 y 3 de
Abril del 2008.
http://agorasur.es/aeci-06/inscripcion/
"¡Chitontikiza!: La danza ritual cosmogónica de MesoAmérica es una
poderosa tecnología de la in,Formación y comunic,Acción"
La propuesta, que parte de la Asociación I.S.M.A. (Iniciativas de
Sostenibilidad, MedioAmbiente
y Autogestión) a presentar como cartel (o folleto) es, lo repetimos
por si no se ha comprendido bien:
"¡Chitontiquiza!: La danza ritual cosmogónica de MesoAmérica es una
poderosa tecnología de la inFormación y comunicAcción"
8"Todos y todas a una": Las luchas por la conservación de la
biodiversidad y del territorio son hoy día transnacionales y agrupan
en todos los continentes a personas de diferentes culturas e
ideologías. La razón es bien sencilla: está en juego nuestra propia
supervivencia.
8"Cuatro ojos ven más que dos": En las últimas décadas, estas luchas se
han enriquecido sobremanera, tanto en comprensión como en eficacia,
al alimentarse de puntos de vista multiculturales y tratar de superar,
poco a poco el eurocentrismo grabado a sangre y fuego en el imaginario
colectivo a lo largo de siglos.
8"Ver, goler, oir y tocar": Mientras en el pensamiento europeo más formalista
dominó la abstracción, en otras culturas la realidad está dominada por
la percepción a través de los sentidos, que en el animal humano, como
mamífero que es, están muy desarrollados.
8"El movimiento se demuestra andando": La vida cotidiana de las
sociedades "progresadas" se caracteriza por el sedentarismo y el
inmovilismo. Basta asomarse a un aula convencional. Ante esta
apabullante y paradójica realidad, surgen propuestas, más o menos
profesionalizadas, que tratan de que movamos más el culo, por sus
implicaciones en nuestra salud y supervivencia.
8"Tod@s somos indígenas": En la revista "El Ecologista", y con ocasión
de la irrupción en el territorio balear de un destartalado proyecto de
autopista, un sociólogo catalán afirmaba que las luchas por el
territorio en Baleares son luchas legítimamente indígenas, ya que lo
que caracteriza al pensamiento indígena, en la práctica, es su
interdependencia del territorio y de su conservación.
8"Y ahora más que nunca": En un artículo reciente, el politólogo de la
UMA Angel Valencia afirmaba que en la actualidad, el ciudadano global
o cosmopolita es ecologista, porque la ecología se ha colocado en
primer lugar de los intereses (profundos) de la humanidad, bien
consciente de que
se trata de unos conocimientos y una práctica imprescindibles para
poder ponernos de acuerdo las gentes que habitamos este precioso
planeta. Si indígena, por usar una definición intuitiva de nuestro
maestro de "Chitontiquiza", "es el ser que se siente parte de la
Tierra", y dado el sentimiento, por primera vez en mucho tiempo
generalizado en toda
la humanidad, de unidad con la Tierra (como un sentimiento básico y
ancestral "olvidado" en Occidente), imprescindible para nuestra
supervivencia como especie, podríamos concluir que en la actualidad,
lo realmente cosmopolita en la humanidad es el sentirnos uno con la
Tierra, sentirnos indígenas; como de alguna manera siempre nos
sentimos; pero ahora, y con inusitada fuerza, de manera muy explícita.
8"¡Danzad herman@s! ¡Danzad!": Es el grito de lucha del ecologista
nigeriano Ken Saro Wiva contra la Shell y sus trágicas incursiones en
el delta del río Níger. La danza estaba presente en todas las
manifestaciones de repulsa ante la transnacional. "La Danza es la
Vida". "Biology is just a dance" es el título de un artículo del
biólogo holista Brian Goodwin. En las comunidades indígenas, las
danzas circulares son el acto supremo de comunicación de la comunidad.
No olvidemos que la comunic-acción es la acción de la comunidad. La
comunidad se construye por la comunicación. Y sin sentimiento de
comunidad no puede haber comunicación, ya que esta está castrada. Y en
occidente hemos perdido en buena medida este sentimiento de comunidad,
por lo que "se nos tendría que caer la cara de vergüenza" (por decirlo
en plan castizo) de tanto hablar de "comunicación". En este sentido el
saber indígena nos aporta lo que históricamente nos fue negado por
diversas causas. Es un feed-back: una realimentación. Y por eso
proponemos la "Chitontiquiza" como poderosa arma de empoderamiento y
de pensamiento-acción holística e integradora.
8"UMMA significa comunidad" además de MAMÁ en lengua árabe, en nuestra
lengua hermana a salto de piedra ¿14 km?.
La UMA es, y debería seguir siendo, una comunidad. Nuestra propuesta con la
danza va más allá de este Seminario Internacional. Arropad@s con todos
los conocimientos científicos más actuales, proponemos la
"Chitontiquiza" como eje dinámico y integrador de la licenciatura de
Biología de la Universidad de Málaga.
8"La Danza encaja con cualesquiera propuestas que sigamos añadiendo"
¡Chitontikiza!
agustin antunez & "Iniciativas de Sostenibilidad, Medioambiente y Autogestión"
Hi'aiti'ihi', de apellido Piraha
Hi'aiti'ihi', de apellido Piraha
La lengua pirahã es un idioma hablado por la gente del mismo nombre (Hi'aiti'ihi' en su propia lengua). Viven en Brasil, a lo largo del río Maici, uno de los tributarios del río Amazonas. Es la última superviviente de la familia múra de lenguas y por lo tanto, de hecho, una lengua aislada.
El pirahã es fonológicamente la lengua más simple conocida, poseyendo únicamente diez fonemas. La lengua usa cinco canales para su discurso: la información puede ser hablada (forma habitual), silbada, tarareada, gritada o codificada en música.
La lengua posee algunas características que la hacen única: de las pocas lenguas conocidas que no posee el número gramatical, la única lengua conocida sin palabras para expresar los colores y que no posee estructuras recursivas, posee el sistema pronominal más simple conocido, no existe forma de pasado gramatical, no existen términos de cuantificación,...
Lee el resto de este artículo...
La lengua pirahã es un idioma hablado por la gente del mismo nombre (Hi'aiti'ihi' en su propia lengua). Viven en Brasil, a lo largo del río Maici, uno de los tributarios del río Amazonas. Es la última superviviente de la familia múra de lenguas y por lo tanto, de hecho, una lengua aislada.
El pirahã es fonológicamente la lengua más simple conocida, poseyendo únicamente diez fonemas. La lengua usa cinco canales para su discurso: la información puede ser hablada (forma habitual), silbada, tarareada, gritada o codificada en música.
La lengua posee algunas características que la hacen única: de las pocas lenguas conocidas que no posee el número gramatical, la única lengua conocida sin palabras para expresar los colores y que no posee estructuras recursivas, posee el sistema pronominal más simple conocido, no existe forma de pasado gramatical, no existen términos de cuantificación,...
Lee el resto de este artículo...
sábado, 12 de abril de 2008
"parece que no os importa el asunto"
Agustín, el problema es confundir lo que a nosotr@s
nos parece genial, grandes ideas, de puta madre, viva
nosotr@s que somos los mejores, con lo que los demás
sienten al respecto. Puede que a ti te importe un pito
que se den de baja mogollón de peña por las cascadas
de mensajes, la mayoría de los cuales, por cierto, no
tienen que ver directamente con los Baños del Carmen.
A mí ya cada vez me importa menos porque creo que de
los 500 suscriptores de la lista, la cosa andará
ahora, con suerte, por los 100. Es decir, esa batalla
está ya perdida. Incendiamos nuestro campamento con
fogonazos de mails que hicieron huir despovoridas a
nuestras, tal vez, poco concienciadas tropas. Se
largaron los chicos.
Así que ninguna multitud asediará a De la Torre y
Bustinduy allá donde éstos vayan. Tendremos que ser
nosotros. 10, 15 o 20 personas. Pero está bien. No me
quejo, porque no tiene ningún sentido quejarse. Eso
sí, lo que no voy a hacer nunca, repito, NUNCA, es
deciros a ti, a Fali, a Mercedes y, en menor medida a
Salva, que lo habeis hecho genial con la lista, que ha
sido un gran acierto enviar decenas de mails de temas
que no tenían que ver con el Balne para gente que dio
su mail porque quería información sobre el Balne. No
lo voy a hacer nunca porque me parece una mala idea y
una mala acción. Me parece que os cargasteis la lista
del Balne porque el Balne no os parecía PRIORITARIO,
sino una cosa más de las muchas en las que
participais. Me parece estupendo que así sea, que
participeis en muchos temas y que os interesen muchos
campos, pero eso sí, no olvido que no os importó nada
que repetidamente desde la Asamblea de los Baños del
Carmen os pidiéramos que minimizarais el uso de la
lista para lo que no tuviera que ver con el Balne.
Ahora, después de meses, SEGUIMOS RECIBIENDO DECENAS
DE MAILS Y, lo que es mucho peor, LA MAYORÍA ESTÁN
REPETIDOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (¿no podríais hacer
algo al respecto? ¿No podríais al menos tenerlo en
cuenta cuando os sentárais delante del ordenador?)
En fin, intentaré no enfadarme, pero te aseguro que me
cuesta digerir vuestro pasotismo sobre el asunto. La
palabra que mejor podría definir todo esto es
"egoísmo". "Lo que para mí no es un problema, no es un
problema. ¡Y que le joden a quien piense que es un
problema!". Esa parece ser la idea.
En resumen, seguid haciendo lo que os salga del alma
porque sé muy bien que nada de lo que yo o cualquiera
diga impedirá que hagais justamente eso.
Agriados saludos,J.D.
¡Con esa frase entrecomillada en el asunto, Maestro, has dado en el clavo!
¡y dale con lo de "espantar a la gente de la lista".
Porque el asunto del BALNE nos interesa y mucho,
porque entre otras muchísimas cosas,
estamos aprendiendo (y disfrutando) nuestra sorpresa ante los estragos
de esta gran guerra del capitalismo con el Planeta (nunca mejor dicho, porque es contra el planeta pero también, con una gravedad cada vez más difícil de digerir, del planeta contra el Capitalismo).
Y será por causa de este gran circo-guerra, de ida y vuelta, hacia y desde la tierramadre como los cantes, tan borrosa como terrible,
que nuestras mentes andan tan "graciosas" con tanto estrago.
La guerra psicológica de los M.IE.DOS de masas, como siempre, es la que hace más estragos, o al menos allana bastante el camino de una posible derrota.
Si en medio de otros terribles asedios a malaga, como el de Febrero de 1937,
o el de 1487,
a algún guerrillerx se le ocurriera protestar,
por ejemplo,
porque "la comida ha llegado al frente poco caliente"
probablemente sus kompas se hartarían de reir CON él.
Y eso es lo que se nos ocurre al escuchar esos "simpáticos" lamentos sobre la "fuga masiva desde la lista".
Que sigáis disfrutando la Risa pascual (Risus paschalis), ¿o es que esta preciosa y fertil lluvia de primavera no es para sentírla como si fueran muchas sonrisas, risas y carcajadas regaladas por la generosísima tierramadre?
Lluvias que, por cierto, se les tienen que estar atragantando a más de un@ payas@ del "PPSOEIU" porque esos 15 kilometros de Tunel del Tren de Álta peligrosidad, en El Chorro-Abdalajís están ahora BAJO miles de metros cúbicos de AGUA.
En resumen, que no tienen güevarios de inaugurarlo en un par de años, por lo menos.
Que no nos preocupemos mucho por nuestros despistes, que lo único que ocurre es que hemos perdido un paso en la danza que desde el principio de la vida mantenemos con la vida y la tierramadre.
(ver IMAGEN fauno adjunta)
¡Salud!
nos parece genial, grandes ideas, de puta madre, viva
nosotr@s que somos los mejores, con lo que los demás
sienten al respecto. Puede que a ti te importe un pito
que se den de baja mogollón de peña por las cascadas
de mensajes, la mayoría de los cuales, por cierto, no
tienen que ver directamente con los Baños del Carmen.
A mí ya cada vez me importa menos porque creo que de
los 500 suscriptores de la lista, la cosa andará
ahora, con suerte, por los 100. Es decir, esa batalla
está ya perdida. Incendiamos nuestro campamento con
fogonazos de mails que hicieron huir despovoridas a
nuestras, tal vez, poco concienciadas tropas. Se
largaron los chicos.
Así que ninguna multitud asediará a De la Torre y
Bustinduy allá donde éstos vayan. Tendremos que ser
nosotros. 10, 15 o 20 personas. Pero está bien. No me
quejo, porque no tiene ningún sentido quejarse. Eso
sí, lo que no voy a hacer nunca, repito, NUNCA, es
deciros a ti, a Fali, a Mercedes y, en menor medida a
Salva, que lo habeis hecho genial con la lista, que ha
sido un gran acierto enviar decenas de mails de temas
que no tenían que ver con el Balne para gente que dio
su mail porque quería información sobre el Balne. No
lo voy a hacer nunca porque me parece una mala idea y
una mala acción. Me parece que os cargasteis la lista
del Balne porque el Balne no os parecía PRIORITARIO,
sino una cosa más de las muchas en las que
participais. Me parece estupendo que así sea, que
participeis en muchos temas y que os interesen muchos
campos, pero eso sí, no olvido que no os importó nada
que repetidamente desde la Asamblea de los Baños del
Carmen os pidiéramos que minimizarais el uso de la
lista para lo que no tuviera que ver con el Balne.
Ahora, después de meses, SEGUIMOS RECIBIENDO DECENAS
DE MAILS Y, lo que es mucho peor, LA MAYORÍA ESTÁN
REPETIDOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (¿no podríais hacer
algo al respecto? ¿No podríais al menos tenerlo en
cuenta cuando os sentárais delante del ordenador?)
En fin, intentaré no enfadarme, pero te aseguro que me
cuesta digerir vuestro pasotismo sobre el asunto. La
palabra que mejor podría definir todo esto es
"egoísmo". "Lo que para mí no es un problema, no es un
problema. ¡Y que le joden a quien piense que es un
problema!". Esa parece ser la idea.
En resumen, seguid haciendo lo que os salga del alma
porque sé muy bien que nada de lo que yo o cualquiera
diga impedirá que hagais justamente eso.
Agriados saludos,J.D.
¡Con esa frase entrecomillada en el asunto, Maestro, has dado en el clavo!
¡y dale con lo de "espantar a la gente de la lista".
Porque el asunto del BALNE nos interesa y mucho,
porque entre otras muchísimas cosas,
estamos aprendiendo (y disfrutando) nuestra sorpresa ante los estragos
de esta gran guerra del capitalismo con el Planeta (nunca mejor dicho, porque es contra el planeta pero también, con una gravedad cada vez más difícil de digerir, del planeta contra el Capitalismo).
Y será por causa de este gran circo-guerra, de ida y vuelta, hacia y desde la tierramadre como los cantes, tan borrosa como terrible,
que nuestras mentes andan tan "graciosas" con tanto estrago.
La guerra psicológica de los M.IE.DOS de masas, como siempre, es la que hace más estragos, o al menos allana bastante el camino de una posible derrota.
Si en medio de otros terribles asedios a malaga, como el de Febrero de 1937,
o el de 1487,
a algún guerrillerx se le ocurriera protestar,
por ejemplo,
porque "la comida ha llegado al frente poco caliente"
probablemente sus kompas se hartarían de reir CON él.
Y eso es lo que se nos ocurre al escuchar esos "simpáticos" lamentos sobre la "fuga masiva desde la lista".
Que sigáis disfrutando la Risa pascual (Risus paschalis), ¿o es que esta preciosa y fertil lluvia de primavera no es para sentírla como si fueran muchas sonrisas, risas y carcajadas regaladas por la generosísima tierramadre?
Lluvias que, por cierto, se les tienen que estar atragantando a más de un@ payas@ del "PPSOEIU" porque esos 15 kilometros de Tunel del Tren de Álta peligrosidad, en El Chorro-Abdalajís están ahora BAJO miles de metros cúbicos de AGUA.
En resumen, que no tienen güevarios de inaugurarlo en un par de años, por lo menos.
Que no nos preocupemos mucho por nuestros despistes, que lo único que ocurre es que hemos perdido un paso en la danza que desde el principio de la vida mantenemos con la vida y la tierramadre.
(ver IMAGEN fauno adjunta)
¡Salud!
¡la trinidad! adn.bici.lsd
testigo testificar testiculo por mis cojones
terrorismo tierra terror
orgasmo organismo, organizacion
pubis publico
trinidad esa buscar tranquilo google 04,07
terrorismo tierra terror
orgasmo organismo, organizacion
pubis publico
trinidad esa buscar tranquilo google 04,07
earthkings--earthkind--terr(n)ura
solo se trata de pasar de ser earth kings a earthkind, terr(n)ura, eso es la simbiodomotica 04,07
A Grueza merZé “Er Viagra”:
A Grueza merZé “Er Viagra”:
Kon EXtrema Kongoja, Por Er Debení De Lo Akontezimiento Ke Akontezen A Ezta, La otrora kantá Por Nuestro Poeta: “Billa Der Paraízo”,
Kon Er Rekuerdo Mu Prezente De Otros Azedio Hazia Ezta Nueztra Biejízima Billa con 3.000 Año A Zuh Ehparda, Tanto De Antigüedá Komo De Ehperienzia’n La Lutxa,
Kon Azedio Komo Er de Agora, Kon Mumtxízima Biolencia Kontra La Población Zibí: er 19 de Agozto Der 1487 Y Er 8 De Febrero der 1937 (Der Kalendario Kriztiano),
Ez Po Lo Ke, Kon Mumtxízimo Katxondeo, Er Propio de Ezta Tierra, Y Enzima Kon Er Kalentón de La Zelebrazión der ZAGRAO, y Ziempre Mú Jalagao, ER “Rizus PastxaliZ” eZE,
En er día Viernes 13 de los Korrientes, Tenemo Er Guztazo De IMbitalo a Zu Buezenzia, Y A Toas Las Demáz Buezenzias, A Un Enkuentro, ezo Zí, Imparziá, Kon La Zoez-komandanzia GuarriYera,
Er ZuzOditxo ENkuentro Jabrá de okurrí A partÍ de la Kaía La Tarde, En La MÚ HonoraBle “Billa Zoziá “La Ponderoza”, Zita en Er Número Doz der Kamino er Kamaleón, Ezkina ar Kamino La Zierra, Barriada de Churriana,(04,07)
Kon EXtrema Kongoja, Por Er Debení De Lo Akontezimiento Ke Akontezen A Ezta, La otrora kantá Por Nuestro Poeta: “Billa Der Paraízo”,
Kon Er Rekuerdo Mu Prezente De Otros Azedio Hazia Ezta Nueztra Biejízima Billa con 3.000 Año A Zuh Ehparda, Tanto De Antigüedá Komo De Ehperienzia’n La Lutxa,
Kon Azedio Komo Er de Agora, Kon Mumtxízima Biolencia Kontra La Población Zibí: er 19 de Agozto Der 1487 Y Er 8 De Febrero der 1937 (Der Kalendario Kriztiano),
Ez Po Lo Ke, Kon Mumtxízimo Katxondeo, Er Propio de Ezta Tierra, Y Enzima Kon Er Kalentón de La Zelebrazión der ZAGRAO, y Ziempre Mú Jalagao, ER “Rizus PastxaliZ” eZE,
En er día Viernes 13 de los Korrientes, Tenemo Er Guztazo De IMbitalo a Zu Buezenzia, Y A Toas Las Demáz Buezenzias, A Un Enkuentro, ezo Zí, Imparziá, Kon La Zoez-komandanzia GuarriYera,
Er ZuzOditxo ENkuentro Jabrá de okurrí A partÍ de la Kaía La Tarde, En La MÚ HonoraBle “Billa Zoziá “La Ponderoza”, Zita en Er Número Doz der Kamino er Kamaleón, Ezkina ar Kamino La Zierra, Barriada de Churriana,(04,07)
CommunityLearnigLife: duelo múltiple
Querido Miguel,
Estoy bastante de acuerdo,
y dos ideillas o tres más,
la estructura militar fisica del aula
que es la de un pelotón de fusilamiento,
donde los "unicos" fusilados son los apuntes,
Todxs fijxs mirando pa un mismo punto,
un punto móvil que se mueve
y hacia donde bailan todxs los demás ojillos,
las demás miradas, están prohibidas,
¡sólo puedes mirar al frente!
unx concentra todas las miradas,
todas las miradas se concentran en unx,
Todxs en filas, bien ordenadxs
cada cual en su banca
que asi se convierte
en un punto fijo
en un sistema
de tres co-ordenadas
del espacio cúbico del aula
No es que al final nos consideren un número
es mucho más
es que lo somos, un número,
un punto,
unas co-ordenadas fijas,
X, Y, Z,
para que nos vayamos fijando,
20 años o así de nuestras vidas
y esos tres ejes se repiten
en cualquier espacio construido
para seguir recordándonoslo,
Que diferencia con el círculo
donde cada cual ve a cada cual
innumerables ojillos que se cruzan
libremente,
todo es más horizontal
más divertido y confiado,
menos individualismo y jerarquía
Y si ese círculo se escapa,
por la puerta, rodando
y sale, sí, sale a respirar el mundo,
más lejos de la teo-ría (de Teos, dios)
y de pronto se encuentra
bajo un techo azul,
infinito,
donde todo es movimiento,
el aire circula, las ideas también,
se vive la vida, los ojos despiertan,
los cuerpos se estremecen,
sienten,
Y si encima desde el primer día
esxs jóvenes, gérmenes de libertad,
saben que no van a ser evaluadxs,
numerizadxs, cuantificados,
entonces la creatividad se dispara
porque la vida no es otra cosa
que creatividad y recreatividad,
Todxs disfrutamos más
porque sin disfrute, amigx,
no hay ni enseñanza,
ni aprendizaje,
digámoslo de corrido
apreñanza,
Y entonces va una chica,
de pronto gozosa sonríe,
y pregunta:
¿Entonces,
Yo también soy profalumna?
Estas palabras resumen el nuevo código "(C)ommunity-(L)earning-(L)ife" , cuyo símbolo es una "omega", que representa un círculo "con las puertas abiertas de par en par", La "CE" más las dos "ELES".
Es un código para asignaturas y cursos que se den en circulo, mejor fuera del aula, y donde todxs lxs prof-alumnxs tiene la nota máxima desde el principio. Y para publicaciones comunitarias.
Prof-Alumnx es un ejemplo, de los mejores, de una simbio-tomía, para trascender las dichosas dicotomías que no sirven para otra cosa que para clasificar, clasificar y clasificar...nos.
Además, en un aula, con 100 alumnxs por ejemplo, ¿quien aprende más de quién? simplemente por matemáticas, aprende MÁS el/a prof de los alumnx que al revés.
Prof-Alumnx está muy bien como ejemplo de simbio-tomía, porque ¡PROFANA! una de las más sagradas dicotomías de occidente.
Apre-ñanza también gusta, apreñarnos CO-njuntamente, eso es el CO-nocimiento (las palabras con "CO" son siempre colectivas).
Lo maravilloso es que juntando estas simbio-tomías salen palabras preciosas...y las vamos juntando en lo que llamamos simbio-pedia.
Todo esto es bastante revolucionario, pero es de lo más lógico, en una sociedad tam abierta como se supone que es. ¡A Hierro!
De hecho, el círculo ahora se está poniendo de moda en los congresos,
(busca TALKING CIRCLE en el google) que es la misma tecnología de las comunidades indígenas durante miles de años. Y si es en el Bosque de los Baños del Carmen, donde hacemos las asamblea semanal, "arreor la candela", ya ni te cuento...
Un abrazo (7,4,7)
Estoy bastante de acuerdo,
y dos ideillas o tres más,
la estructura militar fisica del aula
que es la de un pelotón de fusilamiento,
donde los "unicos" fusilados son los apuntes,
Todxs fijxs mirando pa un mismo punto,
un punto móvil que se mueve
y hacia donde bailan todxs los demás ojillos,
las demás miradas, están prohibidas,
¡sólo puedes mirar al frente!
unx concentra todas las miradas,
todas las miradas se concentran en unx,
Todxs en filas, bien ordenadxs
cada cual en su banca
que asi se convierte
en un punto fijo
en un sistema
de tres co-ordenadas
del espacio cúbico del aula
No es que al final nos consideren un número
es mucho más
es que lo somos, un número,
un punto,
unas co-ordenadas fijas,
X, Y, Z,
para que nos vayamos fijando,
20 años o así de nuestras vidas
y esos tres ejes se repiten
en cualquier espacio construido
para seguir recordándonoslo,
Que diferencia con el círculo
donde cada cual ve a cada cual
innumerables ojillos que se cruzan
libremente,
todo es más horizontal
más divertido y confiado,
menos individualismo y jerarquía
Y si ese círculo se escapa,
por la puerta, rodando
y sale, sí, sale a respirar el mundo,
más lejos de la teo-ría (de Teos, dios)
y de pronto se encuentra
bajo un techo azul,
infinito,
donde todo es movimiento,
el aire circula, las ideas también,
se vive la vida, los ojos despiertan,
los cuerpos se estremecen,
sienten,
Y si encima desde el primer día
esxs jóvenes, gérmenes de libertad,
saben que no van a ser evaluadxs,
numerizadxs, cuantificados,
entonces la creatividad se dispara
porque la vida no es otra cosa
que creatividad y recreatividad,
Todxs disfrutamos más
porque sin disfrute, amigx,
no hay ni enseñanza,
ni aprendizaje,
digámoslo de corrido
apreñanza,
Y entonces va una chica,
de pronto gozosa sonríe,
y pregunta:
¿Entonces,
Yo también soy profalumna?
Estas palabras resumen el nuevo código "(C)ommunity-(L)earning-(L)ife" , cuyo símbolo es una "omega", que representa un círculo "con las puertas abiertas de par en par", La "CE" más las dos "ELES".
Es un código para asignaturas y cursos que se den en circulo, mejor fuera del aula, y donde todxs lxs prof-alumnxs tiene la nota máxima desde el principio. Y para publicaciones comunitarias.
Prof-Alumnx es un ejemplo, de los mejores, de una simbio-tomía, para trascender las dichosas dicotomías que no sirven para otra cosa que para clasificar, clasificar y clasificar...nos.
Además, en un aula, con 100 alumnxs por ejemplo, ¿quien aprende más de quién? simplemente por matemáticas, aprende MÁS el/a prof de los alumnx que al revés.
Prof-Alumnx está muy bien como ejemplo de simbio-tomía, porque ¡PROFANA! una de las más sagradas dicotomías de occidente.
Apre-ñanza también gusta, apreñarnos CO-njuntamente, eso es el CO-nocimiento (las palabras con "CO" son siempre colectivas).
Lo maravilloso es que juntando estas simbio-tomías salen palabras preciosas...y las vamos juntando en lo que llamamos simbio-pedia.
Todo esto es bastante revolucionario, pero es de lo más lógico, en una sociedad tam abierta como se supone que es. ¡A Hierro!
De hecho, el círculo ahora se está poniendo de moda en los congresos,
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Un abrazo (7,4,7)
Me da risa el Risus
Me da risa el Risus
www.leithart.com/archives/000003.php sobre la risa y paschalis en edad media....
http://www.laetusinpraesens.org/musings/climate.php humor y cambio climatico
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